【總結】鸚鵡安格隆?印尼著名傳統(tǒng)樂器Angklung為印尼悠久的古老樂器。在中文有幾個稱呼為昂格隆、安克隆、竹管樂器、竹筒樂器、搖竹樂器、筒琴、竹豎琴。菲律賓概況東臨太平洋，西瀕南海，南隔蘇拉威西海與印度尼西亞相望，西南隔巴拉巴克海峽與馬來西亞相望，北隔巴士海峽與中國臺灣遙遙相對。?菲律賓分成呂宋
2024-12-07 22:16
【總結】炎黃風情1991年10月13日，鮑元愷的《炎黃風情——中國民歌主題24首管弦樂曲》由王鈞時指揮天津交響樂團在天津音樂廳首演。它是一部由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》和《太行春秋》六個組曲24首樂曲組成的交響音樂會。它以膾炙人口的民歌旋律和絢麗多彩的管弦樂色彩，向聽
2024-12-08 04:08
【總結】這是以什么形式演奏的呢？歌曲可以分成幾段？A+B+A花兒與少年花兒與少年第一樂段請與同學合作，為旋律加上伴奏！第二樂段花兒與少年花兒與少年第三樂段花兒與少年(合唱)春季里來么到了這迎春花兒開，迎春花兒開，年輕的女兒家踩呀踩青來，踩呀么踩青來，小呀哥哥，小呀
2024-12-07 22:17
【總結】花兒與少年中國最美的淡水湖之一?可可西里自然保護區(qū)花兒會“花兒”不是指我們生活中的美麗花朵，“花兒”是中國民歌山歌的一種。取名叫做“花兒”，一是因為歌詞、歌名中有大量的花名，二是各族老百姓對它的喜愛，所以叫“花兒”。在陰歷五六月間，各族百姓聚集在一起，開展“花兒會”。你看！他們在風景優(yōu)美的
【總結】巴蜀山歌槐花幾時開四川民歌《槐花幾時開》-歌詞內容高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄干（啥）望郎來（喲喂）。娘問女兒（呀），你望啥子（喲喂）？（哎）！我望槐花（啥），幾時開（喲喂）?！痘被◣?/span>
2024-12-07 13:48
【總結】《搖籃曲》21搖籃曲勃拉姆斯?請同學們再欣賞一首搖籃曲，并思考以下問題?1、本首歌曲的?力度：A、輕柔B、強?速度：A、徐緩B、歡快?節(jié)奏：A、平穩(wěn)B、跳躍?情緒：A、溫存、安寧B、激動?2、搖籃曲
2024-11-26 18:59
【總結】《班內》教案教材分析：甘美蘭是印度尼西亞人們家喻戶曉的音樂，以打擊樂為主的合奏形式演繹，也有人聲甘美蘭，并常伴有古典舞蹈。其音樂神圣、空靈，音響效果層次分明、色彩豐富，可以帶給人釋放身心、凈化心靈的作用，具有濃郁的民族特色和宗教蘊涵。重點難點：1．感受、體驗巴厘島甘美蘭音樂、恰克合唱的風格特點。2．探究音樂的表現手法，挖掘音樂情感內涵及其作用
2024-12-07 22:32
【總結】《我們是冠軍》教案學情分析本課時的內容選編了與運動有關的歌曲，這首歌曲學生都比較熟悉，也深受中學生的喜愛，足球是中學生最喜歡的運動之一，歌曲《我們是冠軍》形象地描繪了中學生馳騁足球場的真實場面，使學生對這首歌曲更感興趣。對于八年級的學生來說，他們已經初步掌握了音樂的基礎知識。但他們把握音樂的情緒和表現音樂的能力還有待進一步的加強和提高。在音樂學習過程中還
2024-12-07 22:33
【總結】《我們是冠軍》教案教學內容：學唱《我們是冠軍》。教學目標：1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。2、學唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。3、了解并掌握相關音樂知識。教學重點和難點：準確演
【總結】《花兒與少年》教案教學目標：1．大致了解了解青海省；初步了解“花兒”；2．在聆聽、試唱、交流與互動中體驗青海民歌民樂合奏版本《花兒與少年》的韻味；3．認識變換拍子，感受變換拍子不同的音樂情緒。教學重點：速度和節(jié)拍的變化產生不同音樂情緒。教具準備：多媒體平臺等。教學過程：一．導入1．我所了解的青海
【總結】《巴蜀山歌》教案教學目標：1、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。2、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。3、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學重點：欣賞《太陽出來喜洋洋》、《槐花幾時開》。教學難點：1、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格。2、
【總結】夏夜楊善樂曲創(chuàng)作背景?著名小提琴獨奏曲《夏夜》由作曲家楊善樂作于1952年。作者當時是上海音樂學院學生，他從小熱愛湖南家鄉(xiāng)民歌小調和“地花鼓”音樂，因久別故里思鄉(xiāng)情切，通過描寫江南夏天幽美的水鄉(xiāng)夜色，抒發(fā)懷念故里之情。有部分課件由于控制文件大小，內容不完整，請聯(lián)系購買完整版特點?其中不僅以“地花鼓”音樂為
2024-11-29 07:08
【總結】《姹紫嫣紅》教案教學目標：通過精講湯顯祖的《牡丹亭》；了解湯顯祖反對程朱理學，宣揚個性解放的思想。教學重點：杜麗娘的性格特征。。教學難點：1、了解湯顯祖的生平和思想。2、作品蘊含的文化意義。教學過程：導入：我們都知道西方的莎士比亞，其實我們中國在莎士比亞之前就出現了一位非常有名的戲劇家，他的名字跟莎士比亞
2024-12-09 02:40
【總結】《姹紫嫣紅》教案教學目的：了解湯顯祖及其《牡丹亭》，理解杜麗娘形象的特質，認識《游園》一出所蘊涵的文化價值及其在全劇中的地位，體現本單元所涉及的人類共同的永恒情感內容，特別是對愛與死的體驗、對生命的尊重和對弱者的同情等；了解曲詞特點，品味戲曲語言，提高學生鑒賞戲曲的能力，培養(yǎng)學生對戲曲的喜愛之情。重點難點：杜麗娘形象、戲曲語言。教
【總結】《姹紫嫣紅》教案教學目標：知識與技能：了解湯顯祖及其《牡丹亭》，品味戲曲語言，學習借景抒情的藝術手法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對戲曲的興趣，體味杜麗娘人性的復蘇、對自由生活的向往。教學重點：培養(yǎng)學生欣賞古代戲曲的能力。教學難點：從語言中揣摩人物性格。教學過程：一、導入。二、了解湯顯祖及《牡丹亭》。1
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