【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被告、辯護(hù)人：沒(méi)有。審判員2：公訴人有無(wú)其他證據(jù)提交法庭？ 公訴人：舉證完畢。審判員2：被告人有無(wú)證據(jù)提交法庭？ 被告：沒(méi)有。審判員2：辯護(hù)人你有無(wú)證據(jù)要提交法庭？ 辯護(hù)人：沒(méi)有。審判員2：法庭調(diào)查結(jié)束，現(xiàn)在開(kāi)始法庭辯論，首先由公訴人發(fā)言。（三、法庭辯論階段）公訴人：作為公訴人，就李浩偷竊一案提起公訴，本案證據(jù)確鑿，案情清晰。被告人還很年輕，理應(yīng)通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，獲得幸福美好的生活，但被告人企圖不勞而獲，走上犯罪道路。為教育犯人，為嚴(yán)肅法紀(jì)，請(qǐng)求法庭對(duì)被告人予以嚴(yán)懲。最后要求陪審團(tuán)給以被告人處罰40小時(shí)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)，并打掃本班教室衛(wèi)生兩周。辯護(hù)人：尊敬的審判長(zhǎng)、人民陪審員，我們是希望律師事務(wù)所的律師，根據(jù)《刑事訴訟法》、《律師法》的規(guī)定，接受李浩的委托，擔(dān)任他的辯護(hù)律師，為其辯護(hù)。開(kāi)庭前，本辯護(hù)人通過(guò)與被告人的見(jiàn)面，基本了解案情，剛才又聽(tīng)了法庭對(duì)案件的調(diào)查，對(duì)案情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)于公訴人提出的證據(jù)沒(méi)有異議，但我有幾點(diǎn)需要澄清。第一，我的當(dāng)事人在學(xué)校，他的表現(xiàn)一向良好，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異； 第二，他從來(lái)沒(méi)有偷竊的行為；第三，他誠(chéng)實(shí)善良，孝順父母，從來(lái)不去網(wǎng)吧； 第四，他曾因拾金不昧受到過(guò)學(xué)校嘉獎(jiǎng)。第五，我的當(dāng)事人目前只是小學(xué)生，所受的法制紀(jì)律教育還比較少，法制觀(guān)念比較淡薄。但我并不是說(shuō)不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，結(jié)果可能不是這樣。我的當(dāng)事人在被抓后在公安機(jī)關(guān)交待態(tài)度良好，且無(wú)犯罪前科。請(qǐng)法庭基于以上各點(diǎn)考慮，給予從輕量刑。公訴人：被告人律師的意思是不是說(shuō)，不懂得法律，就不應(yīng)該給以法律制裁。辯護(hù)人：當(dāng)然不是這個(gè)意思，但是法律不外乎人情，我請(qǐng)求法庭在量刑時(shí)能考慮到這一點(diǎn)。公訴人：我們的確對(duì)被告人懷有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我們認(rèn)為只有對(duì)被告人予以嚴(yán)懲，才能真正教育被告人，才能真正從根本上解決問(wèn)題。偷竊行為在青少年中時(shí)有發(fā)生，虛榮心、貪小便宜、社會(huì)不良影響、家庭管教不嚴(yán)都會(huì)使他們沾染上不良惡習(xí)，如不及時(shí)予以教育糾正，會(huì)使他們走上犯罪的道路。如果這次不對(duì)被告加以嚴(yán)懲，那么，將會(huì)有更多的被告名出現(xiàn)！辯護(hù)人：處理學(xué)生偷竊事件，不能簡(jiǎn)單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。對(duì)有偷竊行為的學(xué)生，應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，自我糾正。只要其主動(dòng)退贓，都應(yīng)給予從輕量刑。公訴人：校園中的偷竊問(wèn)題日趨嚴(yán)重，呈上升趨勢(shì)，這不能不引起我們的重視，偷竊行為危害青少年，危害家庭社會(huì)，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，今日校園中的小偷就可能成為明日社會(huì)上的大盜！辯護(hù)人：原告律師說(shuō)得很對(duì)。但是，關(guān)鍵是偷竊事件發(fā)生后，我們采取什么樣的態(tài)度處理這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要！如上面這個(gè)案例，設(shè)想案件發(fā)生以后，如果我們簡(jiǎn)單省事，那么結(jié)果是當(dāng)事人就會(huì)因觸犯法律而被校方開(kāi)除，那么這個(gè)同學(xué)就可能被推向社會(huì)，淪為社會(huì)青年而無(wú)法繼續(xù)讀書(shū)。所以我們應(yīng)該采取一種“攻心”的處理方法，動(dòng)之以情，曉之以理，使品德不良的同學(xué)心靈上受到震撼，感到內(nèi)疚，主動(dòng)退出贓物，交還失主。這樣，就給了他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓他從這件事中吸取教訓(xùn)，使他繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，以后一樣會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才。公訴人：（沉默，無(wú)語(yǔ)）審判長(zhǎng)：（問(wèn)公訴人）公訴人有無(wú)新的辯解？ 辯護(hù)人：沒(méi)有。審判長(zhǎng)：（問(wèn)辯護(hù)人）辯護(hù)人有無(wú)新的辯解？辯護(hù)人：被告認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重后果后，主動(dòng)投案自首，歸還贓款，認(rèn)罪態(tài)度誠(chéng)懇，這樣的情況從輕處理，有利于被告悔過(guò)自新，改正錯(cuò)誤。（四、法庭調(diào)解判決階段）審判長(zhǎng)：法庭辯論終結(jié)。被告人，你現(xiàn)在可以就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無(wú)及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)及對(duì)定罪量刑方面的要求作簡(jiǎn)要的發(fā)言。被告：我當(dāng)時(shí)只是想去快樂(lè)園地玩，并不是打算去偷東西的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)書(shū)包比較漂亮，出于好奇，才走過(guò)去看看。這時(shí)，（同伙）張三說(shuō)干脆把書(shū)包拿走。我根本沒(méi)有意識(shí)到自己的行為會(huì)給他人造成危害。我請(qǐng)求要求法庭從輕處罰。（發(fā)揮）（五、合議庭評(píng)議階段）審判長(zhǎng)：現(xiàn)在休庭，待合議庭進(jìn)行評(píng)議后當(dāng)庭宣判。（審判長(zhǎng)左右分別跟兩個(gè)陪審員商議一會(huì)兒）（六、宣布判決階段）審判長(zhǎng)：現(xiàn)在繼續(xù)開(kāi)庭?，F(xiàn)在進(jìn)行宣判：本院認(rèn)為，被告人李浩偷竊他人財(cái)物，已構(gòu)成偷竊罪。被告人李浩犯偷竊罪的事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿、充分，指控罪名成立，予以支持。本案中的被告人畢竟還是未成年人，思想幼稚單純，有時(shí)受虛榮心或利益驅(qū)動(dòng)，難免會(huì)有貪心，貪小便宜的想法，但只要我們教育方法得當(dāng)，是可以挽救的。鑒于被告人李浩歸案后認(rèn)罪態(tài)度較好，故本院對(duì)被告人予以酌定從輕處罰。判決如下： 書(shū)記員：請(qǐng)全體起立。（站）審判長(zhǎng)：一、被告人韓流犯偷竊罪，判罰30小時(shí)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)，并打掃本班教室衛(wèi)生一周，當(dāng)庭退還偷竊物品。二、今天系口頭宣判，在閉庭后5日內(nèi)送達(dá)判決書(shū)。如不服判決，可在接到判決書(shū)的第二日起十日內(nèi)，通過(guò)本院或直接向?qū)嶒?yàn)小學(xué)少年中級(jí)法院提出上訴。書(shū)面上訴的，應(yīng)當(dāng)提交上訴狀正本一份，副本二份。（法槌）請(qǐng)坐。原告李四訴被告李浩偷竊一案，現(xiàn)在閉庭。第四篇：模擬小法庭劇本校園偷竊莎車(chē)一小《模擬法庭》活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案一、師簡(jiǎn)述本次活動(dòng)目的 ：通過(guò)“親身、親歷”參與模擬法庭活動(dòng)，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際程序、過(guò)程；利用身邊的人和事的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學(xué)生去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個(gè)真正的法制公民。二、活動(dòng)過(guò)程主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)大家好！我是主持人（），歡迎走進(jìn)莎車(chē)一?。ǎ┌嗄M法庭。法律是用來(lái)保護(hù)每一位正直、善良公民的利劍。我們只有知法，才能更好地守法和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己及他人的合法權(quán)益不受侵害。為了普及法律知識(shí)，提高大家的法律意識(shí)及辨別是非的能力，正確應(yīng)對(duì)社會(huì)上種種不良現(xiàn)象的誘惑，遠(yuǎn)離犯罪，健康成長(zhǎng)，今天我們?cè)谶@里舉辦模擬法庭，希望大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，并仔細(xì)思考。下面隨我一起走進(jìn)模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)。主持人：下面請(qǐng)各位演員作自我介紹。主持人：2014年（）班模擬法庭現(xiàn)在開(kāi)始。（一、法庭準(zhǔn)備階段）書(shū)記員：今天不公開(kāi)審理莎車(chē)縣第一小學(xué)李浩偷竊一案，原告公訴人、被告辯護(hù)人、原告人、被告法定代理人是否當(dāng)庭？原告公訴人：已到庭。被告辯護(hù)人：已到庭。原告人：已到庭。被告法定代理人：已到庭。書(shū)記員：請(qǐng)?jiān)婀V人、被告辯護(hù)人、原告人、被告法定代理人入座。下面宣布法庭紀(jì)律 ：[書(shū)記員]：請(qǐng)全體起立。請(qǐng)審判長(zhǎng)和審判員入庭。（審判長(zhǎng)、審判員依次就座。）[審判長(zhǎng)]：大家請(qǐng)坐。[書(shū)記員]法庭準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)指示開(kāi)庭。審：莎車(chē)縣第一小學(xué)四（1）班模擬法庭刑事審判庭現(xiàn)在開(kāi)庭。傳被告人李浩到庭。(法警帶被告人李浩到被告席。)審：你叫什么名字？出生年月？民族？出生地？文化程度？家庭住址？被：李浩。2006年3月11日、男、漢。新疆喀什莎車(chē)縣。在讀小學(xué)四年級(jí)。家住花園小區(qū)1棟樓2單元202號(hào)。審：以前有無(wú)受過(guò)法律處分？被：沒(méi)有。審：這次何時(shí)被刑事拘留？被：十月十日。審：何時(shí)被逮捕？被：十月三十日。審：莎車(chē)縣第一小學(xué)檢察院起訴書(shū)是否收到？被：收到。審：何時(shí)收到？被：十天前。審：莎車(chē)縣第一小學(xué)少年法庭現(xiàn)在在這里依法公開(kāi)開(kāi)庭審理莎車(chē)縣第一小學(xué)李浩偷竊一案。根據(jù)《刑事訴訟法》的規(guī)定，被告人在庭審中享有以下權(quán)利：1．如果上述人員與本案有利害關(guān)系，影響公正的，可以請(qǐng)求換人。2． 被告人可以自行辯護(hù)。審：現(xiàn)在開(kāi)始法庭調(diào)查。首先，由公訴人宣讀起訴書(shū)。公訴人：（站）莎車(chē)縣第一小學(xué)檢察院起訴書(shū)被告人李浩，男，2006年3月11日出生，漢族，在讀莎車(chē)縣第一小學(xué)四年級(jí)，新疆人。經(jīng)依法審查查明：被告人李浩伙同其他班學(xué)生張三（已另案處理），于2013年10月8日下午5時(shí)許在羅芳小學(xué)快樂(lè)園地處，趁原告李四不注意，將其放在地上的書(shū)包偷出，偷得派克牌鋼筆一支和人民幣現(xiàn)金50元后，將書(shū)包扔到三樓廁所內(nèi)，攜贓物逃離。案發(fā)后，公安機(jī)關(guān)從被告人李浩處，已追繳現(xiàn)金50元和鋼筆（均暫存本院）。以上事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿充分，足以認(rèn)定。本院認(rèn)為，被告人李浩伙同他人，采用偷盜手段，竊取他人財(cái)物，已構(gòu)成盜竊罪。為嚴(yán)肅法紀(jì)，維護(hù)公民合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第一百四十一條之規(guī)定，提起公訴，請(qǐng)依法懲處。審：本庭現(xiàn)就起訴書(shū)指控的犯罪事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。審：被告人李浩，剛才公訴人宣讀的起訴書(shū)你聽(tīng)明白了沒(méi)有？答：聽(tīng)明白了。審：是否修改陳述？答：不修改。公：你是什么時(shí)間到學(xué)?？鞓?lè)園地的？被：放學(xué)后，大概4點(diǎn)50分。公：來(lái)干什么？被 ：玩。公：到快樂(lè)園地后怎么想起來(lái)去偷錢(qián)？被：因?yàn)榭吹降厣系臅?shū)包旁邊沒(méi)有人，只是想看看里面有什么東西，并沒(méi)想要偷。公：誰(shuí)想起去把書(shū)包里的錢(qián)和鋼筆拿走的？被：我。公：偷走后打算干什么？被：沒(méi)想好。公：那張三(同伙)呢？被：他在旁邊看著是否有人來(lái)。公：你們偷到了什么？被：現(xiàn)金50元和一支鋼筆。公：誰(shuí)拿錢(qián)物的？被：我。公：訊問(wèn)完畢。審：辯護(hù)人你是否需要向被告人發(fā)問(wèn)？（審判長(zhǎng)向被告辯護(hù)律師問(wèn)道。）辯：有。審：辯護(hù)人，你現(xiàn)在可以向被告訊問(wèn)了。辨：你是否平時(shí)放學(xué)后按時(shí)回家？被：是的。辨：你以前有沒(méi)有私自拿過(guò)別人東西的行為？被：從來(lái)沒(méi)有。辨：你平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?？被：平均成?jī)B+。辨：你經(jīng)常去網(wǎng)吧玩嗎？被：從來(lái)沒(méi)有。辨：訊問(wèn)完畢。審：原、被告雙方有補(bǔ)充訊問(wèn)、發(fā)問(wèn)的可以申請(qǐng)。原、被：沒(méi)有。審：下面由公訴人向法庭舉證。公：公訴人請(qǐng)法庭傳證人王婷到庭。審：本庭準(zhǔn)許傳證人王婷到庭。（法警帶證人到證人席。）審：你叫什么名字？證：王婷。審：年齡？證：9歲。審：班級(jí)？證：四年級(jí)1班。審：根據(jù)法律規(guī)定證人應(yīng)當(dāng)如實(shí)提供證言，有意作偽證者或者隱匿罪證要承擔(dān)法律責(zé)任，證人王婷你能否保證如實(shí)作證？證：能。審：證人請(qǐng)?jiān)诒ＷC書(shū)上簽字。(陪審員一拿出保證書(shū)讓證人簽字。)審：公訴人你現(xiàn)在可以向證人發(fā)問(wèn)。公：你能否把當(dāng)時(shí)的情況再陳述一遍。證：2008年10月8日下午5點(diǎn)20分左右，我在快樂(lè)園地玩，看見(jiàn)兩個(gè)人身上都背著書(shū)包，卻突然從地上抓其另一個(gè)書(shū)包飛快地跑向教學(xué)樓。我一直跟他們到了三樓廁所，躲在一旁，看見(jiàn)他們把書(shū)包里的東西都倒在地上，拿了一支筆和一張錢(qián)就跑了。公：你當(dāng)時(shí)看到的兩個(gè)人，有沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)？證：有。就是他。（證人手指向被告人。）公：發(fā)問(wèn)完畢。審：被告人，你對(duì)證人的證言有無(wú)異議？被：沒(méi)有。審：證人王婷退庭。審：公訴人可以繼續(xù)舉證。公：現(xiàn)在宣讀原告證言：（湯英原告宣讀）原告證 言2008年10月8日下午5點(diǎn)左右，我在快樂(lè)園地玩，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的書(shū)包不見(jiàn)了。我馬上報(bào)告了大隊(duì)部，經(jīng)大隊(duì)部的搜查，在三樓廁所內(nèi)發(fā)現(xiàn)了散落一地的書(shū)，經(jīng)我一清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)丟了一只鋼筆和50元錢(qián)。原告人：湯英2000年11月20日審：被告人對(duì)證人證言有何異議？被：沒(méi)有。審：辯護(hù)人對(duì)證人證言有何異議？辯：：公訴人繼續(xù)向法庭舉證。公：現(xiàn)在向法庭提交追繳的物品：（由法警出示封閉在塑料袋內(nèi)的鋼筆和50元人民幣。）審：被告人、辯護(hù)人對(duì)該物證有何異議？被、辯：沒(méi)有。審：公訴人有無(wú)其他證據(jù)提交法庭？公：舉證完畢。審：被告人有無(wú)證據(jù)提交法庭？被：沒(méi)有。審：辯護(hù)人你有無(wú)證據(jù)要提交法庭？辯：沒(méi)有。審：法庭調(diào)查結(jié)束，現(xiàn)在開(kāi)始法庭辯論，首先由公訴人發(fā)言。公：作為公訴人，就李浩偷竊一案提起公訴，本案證據(jù)確鑿，案情清晰。被告人還很年輕，理應(yīng)通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，獲得幸福美好的生活，但被告人企圖不勞而獲，走上犯罪道路。為教育犯人，為嚴(yán)肅法紀(jì)，請(qǐng)求法庭對(duì)被告人予以嚴(yán)懲。最后要求陪審團(tuán)給以被告人處罰40小時(shí)學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)，并打掃本班教室衛(wèi)生兩周。被辯：尊敬的審判長(zhǎng)、人民陪審員，我們是希望律師事務(wù)所的律師，根據(jù)《刑事訴訟法》、《律師法》的規(guī)定，接受李浩的委托，擔(dān)任他的辯護(hù)律師，為其辯護(hù)。開(kāi)庭前，本辯護(hù)人通過(guò)與被告人的見(jiàn)面，基本了解案情，剛才又聽(tīng)了法庭對(duì)案件的調(diào)查，對(duì)案情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)于公訴人提出的證據(jù)沒(méi)有異議，但我有幾點(diǎn)需要澄清。第一，我的當(dāng)事人在學(xué)校，他的表現(xiàn)一向良好，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異； 第二，他從來(lái)沒(méi)有偷竊的行為；第三，他誠(chéng)實(shí)善良，孝順父母，從來(lái)不去網(wǎng)吧；第四，他曾因拾金不昧受到過(guò)學(xué)校嘉獎(jiǎng)。第五，我的當(dāng)事人目前只是小學(xué)生，所受的法制紀(jì)律教育還比較少，法制觀(guān)念比較淡薄。但我并不是說(shuō)不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，結(jié)果可能不是這樣。我的當(dāng)事人在被抓后在公安機(jī)關(guān)交待態(tài)度良好，且無(wú)犯罪前科。請(qǐng)法庭基于以上各點(diǎn)考慮，給予從輕量刑。原辨：被告人律師的意思是不是說(shuō)，不懂得法律，就不應(yīng)該給以法律制裁。被辯：當(dāng)然不是這個(gè)意思，但是法律不外乎人情，我請(qǐng)求法庭在量刑時(shí)能考慮到這一點(diǎn)。原辨：我們的確對(duì)被告人懷有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我們認(rèn)為只有對(duì)被告人予以嚴(yán)懲，才能真正教育被告人，才能真正從根本上解決問(wèn)題。偷竊行為在青少年中時(shí)有發(fā)生，虛榮心、貪小便宜、社會(huì)不良影響、家庭管教不嚴(yán)都會(huì)使他們沾染上不良惡習(xí)，如不及時(shí)予以教育糾正，會(huì)使他們走上犯罪的道路。如果這次不對(duì)被告加以嚴(yán)懲，那么，將會(huì)有更多的被告名出現(xiàn)！被辨：處理學(xué)生偷竊事件，不能簡(jiǎn)單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。對(duì)有偷竊行為的學(xué)生，應(yīng)從思想教育入手，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性，給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，自我糾正。只要其主動(dòng)退贓，都應(yīng)給予從輕量刑。原辨：校園中的偷竊問(wèn)題日趨嚴(yán)重，呈上升趨勢(shì)，這不能不引起我們的重視，偷竊行為危害青少年，危害家庭社會(huì)，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，今日校園中的小偷就可能成為明日社會(huì)上的大盜！被辨：原告律師說(shuō)得很對(duì)。但是，關(guān)鍵是偷竊事件發(fā)生后，我們采取什么樣的態(tài)度處理這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要！如上面這個(gè)案例，設(shè)想案件發(fā)生以后，如