猴子種果樹(shù)教案設(shè)計(jì)模版(編輯修改稿)
2024-10-28 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”也是跟“鵲”的情況相似。字形：“澆”：右上沒(méi)有點(diǎn)。“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”。字義：“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西?！翱谩保簩?zhuān)指修飾從地里長(zhǎng)出植物。4帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。5去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。5．（出示）你能把這些問(wèn)句讀好嗎？“你有這個(gè)耐心嗎？”“你能等得及嗎？”“你不著急嗎？” 1自讀。2指讀，齊讀。6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7．再指名分段朗讀課文。三、初步了解課文大意。1．通過(guò)讀，你有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決。3．你覺(jué)得哪一自然段寫(xiě)得有意思，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？4．生讀、交流。5．這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？6．齊讀全文四．教學(xué)生字。1．分析字形?！昂铩保褐虚g沒(méi)有一豎?！案琛保荷厦娴摹翱伞睕](méi)有勾，而且要寫(xiě)得小點(diǎn)。2．指導(dǎo)寫(xiě)字?！皾病保鹤詈笠还P要舒展放縱?！袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫(xiě)長(zhǎng)，托住“利”。“哥”：第六筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)?！肮Α弊筮叺摹肮ぁ甭晕⑼蠈?xiě)一點(diǎn)。3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一．畫(huà)去不正確的讀音。梨（li ni)樹(shù) 耐（lai nai)心施(si shi)肥 櫻（ying yin桃二．看拼音寫(xiě)詞。hou zi jiao shui shi fei gai zheng()()()()ba diao ge ge li shu cheng gong()()()()三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1．有感情地朗讀課文。2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3．讀懂反問(wèn)句并能感悟文中的寓意?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1．抽讀生字卡片。2．課文主要講了一件什么事? 二．新授。1．指明分段朗讀課文。2．聽(tīng)了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？3．學(xué)生互相交流、討論。4．你讀懂了什么？（一邊說(shuō)一邊看掛圖）5．有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)表演。1．自由組合來(lái)表演課本劇。2．學(xué)生上臺(tái)表演。（可邊看書(shū)邊演，也可以背臺(tái)詞表演。）四、小結(jié)。1．讀了，演了這個(gè)小故事，你想對(duì)小猴說(shuō)什么？2．你從小猴身上知道了什么？第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞。撥（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）顆（）二、用直線(xiàn)將可以搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。烏鴉 咕咕 梨樹(shù) 四年結(jié)果喜鵲 哇哇 杏樹(shù) 三年結(jié)果杜鵑 喳喳 桃樹(shù) 五年結(jié)果三、照樣子，寫(xiě)句子。例：你有這個(gè)耐心嗎？你沒(méi)有這個(gè)耐心。1．你不著急嗎？2．你能等得及嗎？三、請(qǐng)你把想對(duì)小猴說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：22．猴子種果樹(shù)烏鴉 梨五杏四 拔喜鵲 杏四桃三 拔杜鵑 桃三櫻二 拔“櫻桃好吃樹(shù)難栽”沒(méi)有耐心，不能成功第四篇：猴子種果樹(shù)教案《猴子種果樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)徐蕊教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《猴子種果樹(shù)》 教學(xué)目的及要求：１、能正確、流利、有感情的朗讀課文。２、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。３、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：１．學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。２．領(lǐng)悟猴子為什么什么樹(shù)也沒(méi)有種成。教學(xué)手段及方法：朗讀法、討論法、游戲法、小組合作探。一、教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)，導(dǎo)入新課課前二分鐘播放《猴哥》，鈴響，問(wèn)好同學(xué)們，剛才這首歌大家都聽(tīng)過(guò)吧，歌中的主人公是誰(shuí)？它具有什么樣的特點(diǎn)？生舉手答，師總結(jié)。今天，老師也帶來(lái)了一只小猴子，（出示圖片）大家想不想看看這又是一只怎樣的小猴子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《猴子種果樹(shù)》出示課題，齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)（小猴子說(shuō)了你們想認(rèn)識(shí)它可得叫出這些生字寶寶的名字，你們能做到嗎？）（1）復(fù)習(xí)生字詞澆水 改種 施肥 農(nóng)諺 等不及耐心 拔掉 成活 喜鵲 不著急出示幻燈片，開(kāi)火車(chē)讀，糾正讀音，齊讀（二）、精講課文學(xué)習(xí)第一自然段認(rèn)識(shí)了生字詞，接下來(lái)我們一起走進(jìn)猴子的故事，看看猴子到底是怎樣種果樹(shù)的？全班齊讀第一自然段。猴子種了一棵什么樹(shù)？梨樹(shù)。它是怎么種梨樹(shù)的呢？指名說(shuō)：天天澆水、施肥。我們能天天澆水、施肥嗎？不能。是的，過(guò)于頻繁地施肥會(huì)導(dǎo)致果樹(shù)死掉，我們要合理、科學(xué)地澆水、施肥。可是，猴子為什么這樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ?，很想吃梨子。你從哪個(gè)詞可以看出它的著急？天天。指導(dǎo)朗讀：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的這種心情讀出來(lái)嗎？（指名讀）?，F(xiàn)在全班都來(lái)做一只心情急切的小猴子，比一比，看誰(shuí)讀得最好（齊讀）。學(xué)習(xí)第二、三自然段過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿(mǎn)樹(shù)的果子，沒(méi)想到烏鴉的一番話(huà)改變了他的想法。（1）、
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1