【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確研究方向和工作重點(diǎn)，不斷提 高教科研水平和應(yīng)用質(zhì)量，推進(jìn)教科研基地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。（二）開(kāi)好二個(gè)會(huì)議，引領(lǐng)教育科研工作全面開(kāi)展一是召開(kāi)全縣教育科研管理暨2011年省市縣級(jí)課題開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告及課題論證加強(qiáng)對(duì)教科研骨干教師和省市縣級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及教科研工作人員培訓(xùn)，推進(jìn)課題研究，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和科研能力，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)做好教科研知識(shí)講座。教育發(fā)展，科研先行；通過(guò)教科研知識(shí)講座，督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認(rèn)識(shí)到“科研興?！?、“科研強(qiáng)?！钡闹匾裕诮炭蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮帶頭、引領(lǐng)作用；健全科研管理制度。尤其是在課題成果推廣應(yīng)用辦法、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)細(xì)則等方面，加大力度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師推廣應(yīng)用成果的積極性，研究好****義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)大課題。（三）做好九項(xiàng)工作，帶動(dòng)教科研工作全面啟動(dòng)本著“走進(jìn)問(wèn)題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問(wèn)題作為現(xiàn)階段我們工作的主要目標(biāo)。開(kāi)展走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動(dòng)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導(dǎo)培訓(xùn)方面入手，積極實(shí)行有針對(duì)性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進(jìn)****教育的均衡、和諧發(fā)展。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教育科研均衡發(fā)展 在教師培訓(xùn)工作中，以“教研科研一體化”為目標(biāo)，以“問(wèn)題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化”為具體要求，關(guān)注學(xué)校內(nèi)部存在的實(shí)際問(wèn)題，突出教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿拈_(kāi)發(fā)。教師培訓(xùn)促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊(duì)伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發(fā)展的軌道。走出一條符合****教育發(fā)展實(shí)際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。(1)片區(qū)研訓(xùn)，提升教師整體水平隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。我縣教育局高度重視師訓(xùn)工作，適時(shí) 地提出了《以校為本、片區(qū)聯(lián)動(dòng)、整合力量、整體推進(jìn)》的研究與培訓(xùn)思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，堅(jiān)持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓(xùn)活動(dòng)大力開(kāi)展起來(lái)。全縣擬定以10個(gè)片區(qū)研訓(xùn)基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點(diǎn)，融科研與培訓(xùn)于一體，將科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地將片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái)。(2)科研導(dǎo)航，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺(tái)、介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當(dāng)代教育科學(xué)》中的有關(guān)內(nèi)容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標(biāo)，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，了解最先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國(guó)各地的教育報(bào)刊雜志上精選適合我縣實(shí)際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。另一方面積極推薦和介紹我縣教育科研工作中涌現(xiàn)出的經(jīng)驗(yàn)和典型，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教育科研知識(shí)的普及，進(jìn)一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓(xùn)為主要方式，積極引導(dǎo)教干和教師緊密結(jié)合自身的課題研究和教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、科研方法和教育科研知識(shí)、反思教育教學(xué)行為，使廣大教師在具體的學(xué)習(xí)和反思過(guò)程中轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術(shù)，提高教育科研水平。（2）加強(qiáng)對(duì)科研骨干教師的培養(yǎng)。通過(guò)以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動(dòng)輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對(duì)性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專(zhuān)題研討會(huì)、理論培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)外地教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓(xùn)班；三是分期分批到各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)情況有針對(duì)性的舉辦教育教學(xué)理論和科研知識(shí)講座；四是通過(guò)采取壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、參與課題研究等方式進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師的信息咨詢(xún)與指導(dǎo)。本，將針對(duì)基于新課程的學(xué)科課堂教學(xué)研究、校園文化建設(shè)研究等課題，分門(mén)別類(lèi)建立與完善課題研究資料庫(kù)，為課題研究提供有針對(duì)性的信息資料指導(dǎo)。積極應(yīng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育大環(huán)境下教育問(wèn)題的研究當(dāng)前，省教育廳為實(shí)施素質(zhì)教育所推行的一系列舉措，對(duì)于促進(jìn)校長(zhǎng)改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，并得到了廣大教師的積極回應(yīng)。在這種情況下，通過(guò)深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學(xué)校開(kāi)花結(jié)果。加強(qiáng)研究的過(guò)程管理，提高課題研究的質(zhì)量加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，除繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課題立項(xiàng)與結(jié)題鑒定制度外，本重點(diǎn)落實(shí)課題開(kāi)題論證制度、中期檢查制度、研究情況申報(bào)制度。凡2011年新立項(xiàng)的課題，都要在公布立項(xiàng)一月內(nèi)組織課題開(kāi)題論證，并將開(kāi)題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對(duì)正在研究的課題進(jìn)行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級(jí)課題都要寫(xiě)出年底實(shí)驗(yàn)總結(jié)，總結(jié)材料在本學(xué)校教科室存檔。強(qiáng)化科研創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動(dòng)主題，突出重點(diǎn)，在德育、課堂、評(píng)價(jià)、師資等多個(gè)領(lǐng)域積極推進(jìn)科研創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一是以實(shí)施新道德教育實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng)，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進(jìn)德育創(chuàng)新。二是以實(shí)施“生本教育”為抓手，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學(xué)課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一目標(biāo)，以提升師生的生命智慧為宗旨，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，加大課堂教學(xué)的開(kāi)放度，增強(qiáng)課堂教學(xué)的新穎度，提高課堂教學(xué)的效率度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的幸福度，努力讓課堂煥發(fā)出生命的活力。其二，抓好課堂模式創(chuàng)新。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心和知識(shí)傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、情境體驗(yàn)等多樣化的教學(xué)模式，形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)新體系，有效地提高課堂教學(xué)效益。其三，抓好作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。針對(duì)中小學(xué)現(xiàn)行作業(yè)費(fèi)時(shí)低效的弊端，我們以讓學(xué)生親歷親為、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維水平為目的，在全縣義務(wù)教育段開(kāi)展《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究》這一課題。探索新時(shí)期學(xué)生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進(jìn)師資建設(shè)創(chuàng)新。圍繞新課程改革，堅(jiān)持以提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，突出“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，提高全縣中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。認(rèn)真總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，加大宣傳力度，加強(qiáng)科研成果的交流與推廣認(rèn)真總結(jié)學(xué)校教育科研工作的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行宣傳和交流，這樣才能不斷提升全縣教科研水平。為此我們將開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評(píng)選，即優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學(xué)案例、我的教育故事評(píng)選；遴選12項(xiàng)優(yōu)秀課題在全縣范圍內(nèi)推廣；通過(guò)《****教育》宣傳介紹優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)成果；為《沂蒙教育》組織稿件。研究發(fā)展中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學(xué)一項(xiàng)新興的教育工作，這項(xiàng)工作專(zhuān)業(yè)程度要求比較高，當(dāng)前中小學(xué)雖然大都設(shè)立了心理咨詢(xún)室，但在師資方面嚴(yán)重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學(xué)校安全人員兼做，許多人從未參加過(guò)培訓(xùn)，這就使這項(xiàng)工作遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目標(biāo)要求，教育科研有責(zé)任對(duì)這方面的工作進(jìn)行規(guī)范，研究推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作的方式和途徑，科學(xué)有效地將這項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)。教育科研常規(guī)管理工作只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項(xiàng)工作：（1）對(duì)2011全縣的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導(dǎo)評(píng)估中檢測(cè)教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開(kāi)好縣教育科研工作會(huì)議，使我縣教育科研工作在2012進(jìn)一步開(kāi)拓發(fā)展。（2）規(guī)范學(xué)校教育科研工作的管理，使學(xué)校教育科研工作走向公開(kāi)化、規(guī)范化、常規(guī)化，使之成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效工具重點(diǎn)抓好四方面的工作：一是組織培訓(xùn)學(xué)校教科室主任，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)校教科室規(guī)范教育科研管理工作；二是指導(dǎo)學(xué)校教科室進(jìn)行課題檔案和課題規(guī)劃、研究和實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理；三是將教育科研先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)個(gè)人納入正常的管理范圍，發(fā)揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實(shí)處，促進(jìn)研究實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，力避大而空的課題。（3）繼續(xù)抓好立項(xiàng)課題的常規(guī)管理本對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題的管理，主要做好四項(xiàng)工作：一是對(duì)重點(diǎn)研究課題進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)產(chǎn)生階段性研究成果。二是對(duì)于已到預(yù)定完成時(shí)間的課題要進(jìn)入結(jié)題鑒定程序；逾期沒(méi)有完成的，要寫(xiě)出“延期結(jié)題報(bào)告”。三是進(jìn)行課題中期檢查，進(jìn)行課題中期研究調(diào)查與評(píng)估，進(jìn)一步促進(jìn)課題