教師作風整頓第一階段自查(編輯修改稿)
2024-10-28 19:14 本頁面
【文章內容簡介】 排。向全體教職工提出了具體的要求，統(tǒng)一了教職工的思想認識。干部作風整頓辦公室制作了作風整頓宣傳專欄，書寫了宣傳標語，設立了舉報信箱，公布了舉報電話，同時利用校園廣播、現場宣講等有效渠道進行了廣泛的宣傳發(fā)動，營造了良好的氛圍。二、采取多種方式組織學習、討論，收了良好的效果。我校給全體教職工每人印發(fā)了《XX初中干部職工作風整頓工作實施方案》《XX初中干部職工作風整頓工作學習動員階段實施方案》《學習動員階段具體安排》、分發(fā)專用筆記本、心得體會材料紙和有關學習資料。12月16日、17日，教職工認真自學了《江澤民文選》、十六屆六中全會精神和科學發(fā)展觀，并認真作好了學習筆記。學校作風整頓工作領導小組及時對其進行了抽查。領導班子集中學習收到實效。學校領導班子集中學習了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》《關于黨員領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定》、中央關于嚴禁黨機關和黨政干部經商辦企業(yè)有關規(guī)定以及相關法律法規(guī)。通過學習討論，進一步規(guī)范了領導干部言行，提高了領導班子成員嚴格執(zhí)行黨風廉政建設有關規(guī)定的自覺性。全體教職工深刻領會學習內容，認真撰寫了心得體會。學校組織全體教職工召開了學習心得交流會，總結了學習效果。同時，學校干部作風整頓工作領導小組對教職工的心得體會進行了評比，評出了部分優(yōu)秀心得文章并對其進行了表彰獎勵。三、建立健全了學習的長效機制。為使學習活動得到深化，我校建立健全了相關學習制度。一是建立了授課制度，學校主要領導和部門領導主動承擔專題輔導任務，主要領導授課不少于一堂，力求內容的思想性、實效性、適用性有機統(tǒng)一。二是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格逗硬執(zhí)行。三是健全了學習交流制度，要求學習交流必須人人參加，人人撰寫交流材料，組內人人進行交流。四是建立了反饋制度，要求干部職工時常深入教師、學生中了解情況，征求意見，及時反饋信息，有針對性的解決實際問題。五是健全了考評制度，學校干部作風整頓工作領導小組隨時對教職工的學習情況進行檢查考評，并將考評結果與教職工評優(yōu)評先、考核等掛鉤。四、存在的不足。一是個別教師對此次作風整頓工作在思想認識上不十分到位，討論中發(fā)言不夠積極主動，抓不住主要問題，談認識比較膚淺；二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規(guī)范。第四篇：作風整頓第一階段工作總結迭檔發(fā)[2012]03號迭部縣檔案局關于開展機關作風集中整頓活動第一階段工作總結迭部縣開展作風集中整頓活動領導小組辦公室：為切實開展好機關作風整頓工作，進一步加強我局作風建設，促進我局檔案工作和諧、快速發(fā)展，根據縣委作風集中整頓活動實施方案的文件精神，結合我局實際，扎實做好了學習動員階段的相關工作?，F將本階段的活動開展情況總結如下：一、認真制定方案，廣泛宣傳動員為使我局作風整頓工作落到處
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