多媒體教學在聾校中的應用綜述(編輯修改稿)
2024-10-28 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及自我反省或自身經(jīng)驗來反映課堂教學中存在的問題。只有拓小娟、趙斌的《聾校英語課堂多媒體使用現(xiàn)狀、問題及對策——以甘肅省某聾校為例》一文中，大量使用了問卷以及訪談，了解聾校英語課堂多媒體使用的真實情況及學生對多媒體教學所持態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題并探討有效提高聾校英語課堂的教學效率的對策[11]。三、對已有研究的述評通過對近些年有關(guān)聾校多媒體的文獻進行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)研究者們對這一課題的關(guān)注度相較于教學反思、教學計劃較高，也產(chǎn)生了很多相關(guān)的、比較有價值的文章。通過對相關(guān)文獻進行研究，分別從以下三個方面來述評：（一）對研究主題的述評通過對29篇文獻題名的研究分析,可大致將文章主題分為四類：現(xiàn)代多媒體教學在聾校中的應用、淺談多媒體融合下的聾校課堂、巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學、多媒體在教學中的運用優(yōu)勢與探究。在聾校多媒體教學的研究中，關(guān)于作文、數(shù)學、語文學科的研究頗多，其次是律動、英語、信息技術(shù)、美術(shù)等。（二）對文獻來源的述評從文獻數(shù)據(jù)庫的來源來看，期刊文獻占到百分之90%，大多源于學院學報類，其中未有核心期刊。說明多媒體教學大多為一線教育者所關(guān)注的重點，一線教育者在其學科教學實踐中發(fā)現(xiàn)并證實了其對課堂的有效性和實用性。碩博學位論文只占到百分之10%，從20172020年只有三篇碩士學位論文，說明多媒體教學未引起各高校各個領(lǐng)域?qū)＜覍W者的關(guān)注，關(guān)于該方面的創(chuàng)新與深度研究還有待探索，但至少已經(jīng)引起許多一線教育者的關(guān)注和探究，為后期的發(fā)展奠定了良好的基礎。（三）對普校和特校對比研究的述評在CNKI的高級檢索上進行，文獻分類目錄全選，以“多媒體教學”為主題，并且發(fā)表時間不限、文獻來源模糊的方式進行搜索，對搜索的結(jié)果從文獻題名、數(shù)據(jù)庫來源、發(fā)表時間3個方面進行收集文獻。結(jié)果顯示，從數(shù)量上來看，不區(qū)分普校還是特校，從20172020共有49篇碩士學位論文。其中多集中在研究多媒體在教學中的應用/多媒體手段的使用現(xiàn)狀分析研究——以XX為例。在（二）中也提到，特校中的期刊文獻較多，碩博文獻很少。但如果不加以區(qū)分普特校，其實多媒體的應用/現(xiàn)狀/之類的碩博文章很多，證明多媒體教學已經(jīng)引起各高校各個領(lǐng)域?qū)＜一蛘邔W者的關(guān)注，只是關(guān)于特殊教育領(lǐng)域，還未有很多學者關(guān)注和研究，有待新一步的探索。（四）對研究結(jié)果的
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