色彩的調和教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-28 18:52 本頁面
【文章內容簡介】 學習和掌握至少兩種調和色彩的方法。由于課堂時間有限，在欣賞評述優(yōu)秀作品后，留給學生創(chuàng)作實踐的時間少 了，這也是美術課的一大常見難題，部分學生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，這和部分學生缺少水粉調色練習有關，今后在這部分學生完成作業(yè)的過程中加強輔導。色彩的調和教學反思7啟發(fā)學生興趣使學生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性提高學生色彩感受能力讓學生簡單了解色彩調和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調和帶給你不同的視覺享受讓學生熟練的掌握調和方法嘗試利用色彩的調和表現(xiàn)畫面內容。通過欣賞作品講授什么是調和：色彩的調和通常是指色彩的量比關系和秩序關系，應該符合視覺審美的心理要求。調和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點色彩的調和教學反思8課題：《色彩的調和》教材：人美版美術七年級14冊第五課課型：造型、表現(xiàn)課時：1課時本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。本課是初中階段美術課程色彩基礎知識課，講述色彩調和的基本知識，介紹色彩調和運用的一般方法，并應用其進行簡單的色彩設計。在教學設計上更注重激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學習的基礎上作了知識的延伸，更加側重引導學生通過學習觸類旁通，建樹新知識。通過對一些應用色彩調和知識創(chuàng)作的作品實例進行分析，讓學生認知區(qū)別與強調醒目、突出的對比效果的另一種色彩關系，即強調柔和、協(xié)調的色彩關系，并逐步加深對這種色彩關系的理解。實例分析還幫助學生了解應用色彩調和的方法的作品所具有的藝術特點，掌握調和用色的基本方法，分析和體驗色彩調和的美感，進而使學生產生學習色彩搭配的興趣，以表達自己的思想情感、美化自己的生活。通過本課的學習使學生認真細致的觀察色彩的特點及調和方法，通過合作的設計使學生更多的了解色彩調和引起的效應及調和要素。第一個內容是：學習導入認識色彩，通過兩個小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、苦、辣來感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的39。固有色在我們心目中留下深刻的印象,。第二個內容主要是：設計、學習、制作為主，通過欣賞我們知道色彩調和更注重是統(tǒng)一而不是對比。課前分好小組，學習設計掌握調和的要點和步驟。教師指導，小組合作完成。第三內容主要是：作品展示，評展我覺得學生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設計主題，是對學生一種肯定，學生為此在課堂上很活躍，有趣了，思維活躍了，設計出的作品更突出更有特色。在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”的形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調節(jié)作用。擴展資料：色彩調和色彩調和兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調和。同種色的調和 相同色相，不同明度和純度的色彩調和。方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。類似色的調和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。對比色的調和 以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有： 選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度； 在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧； 是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用；色彩組成色彩組成基本色一個色環(huán)通常包括12種明顯不同的顏色。而對于藝術設計師充分理 解的色環(huán)和色論的重要方面，也許不會被我們中的網(wǎng)頁設計者們能夠充 分欣賞。缺少多這方面的了解，你將會把事情搞亂。三原色從定義上講，三原色是能夠按照一些數(shù)量規(guī)定合成其他任何一種顏 色的基色。為了確定三原色，你必須首先確切明確哪一種顏色是你正在 使用的中間色。在上小學時，你可能就知道了三原色：紅、黃、藍，并 且你現(xiàn)在用于展示的，仍然是紅、黃、藍三原色。但是如果你有噴墨打 印機的
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