【文章內(nèi)容簡介】 大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動(dòng)作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。二、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。三、教學(xué)策略：本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場，吸引學(xué)生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 七、教學(xué)過程 （1）開始部分：首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！準(zhǔn)備部分：在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。 （3）基本部分：用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 （4）結(jié)束部分：采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八、場地器材：場地：籃球場 1個(gè) 器材：哨子 1只 九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果： 練習(xí)密度：45%—50%平均心率：110次∕分—120次∕分最高心率：140次∕分160次∕分 十、課后反思與總結(jié)：學(xué)生對武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來，但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。擴(kuò)展資料：武術(shù)教學(xué)反思武術(shù)教學(xué)反思1教學(xué)常規(guī)（1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題——武術(shù)課。（2）.簡單介紹抱拳禮。（3）.引導(dǎo)學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問好。（設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行武德教育，武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。）武術(shù)的基本知識出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。（1）武術(shù)起源于什么地方？武術(shù)起源于我們中國，武術(shù)在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強(qiáng)健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（2）.武術(shù)的功能：強(qiáng)身健體，自我保護(hù)、見義勇為等?。?）你們都知道哪些武術(shù)明星？（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過設(shè)問：你們想不想成為武術(shù)明星？來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）武術(shù)教學(xué)反思2武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目，歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過對幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣。一說到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師那到位的動(dòng)作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。他們在操場上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動(dòng)中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國武術(shù)精神，成為一個(gè)健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí)，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會出現(xiàn)更多的問題，也會有更多的人為之探索和付出。武術(shù)教學(xué)反思3這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在本節(jié)課開始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一聽到武術(shù)，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術(shù)動(dòng)作，看著他們的興奮勁兒，真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動(dòng)作，是為我們打基礎(chǔ)的啊……”，學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，聽的非常認(rèn)真，把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說個(gè)不聽，但通過這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一大進(jìn)步。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。站成馬步，六成的同學(xué)都會錯(cuò)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動(dòng)作，并進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段，提高學(xué)生自我管理，自我評價(jià)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識。在課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神，能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動(dòng)作的形、神、意。通過課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。武術(shù)教學(xué)反思4放松活動(dòng)總結(jié)：武術(shù)知識考考你（把本節(jié)課的知識進(jìn)行匯總，學(xué)生自由回答）讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識（通過鞏固武術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣）。師生再見。教學(xué)反思：從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺賽。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。 這節(jié)課的不足之處：在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問題）基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計(jì)中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與練習(xí)。武術(shù)教學(xué)反思5本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象，片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下：在教學(xué)目標(biāo)方面，過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動(dòng)作，學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；還要培養(yǎng)良好的“