學習型班組事跡[共五篇](編輯修改稿)
2024-10-28 18:42 本頁面
【文章內容簡介】 等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃?？傊瑢W校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統(tǒng)一整體；既有共同目標，又有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。創(chuàng)建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合?！皟蔂幰粯洹被顒右c繼續(xù)教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創(chuàng)建具體要求上，要做到有創(chuàng)建組織、有創(chuàng)建計劃、有創(chuàng)建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創(chuàng)建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創(chuàng)建學習臺帳。三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程?！皟芍啤惫ぷ魍七M現場會,6月分接待市縣領導“兩制”“兩制”經驗交流。第三篇：站學習型班組申報事跡單位站先進事跡材料單位站，現共有成員9人，主要從事區(qū)管交通工程道路、橋梁質量監(jiān)督工作。在開展“爭創(chuàng)學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”，使科室成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。一、加強教育引導，讓學習深入人心。我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確目標，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統(tǒng)觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化、新穎化。二、創(chuàng)造良好學習環(huán)境。為科室成員學習提供良好的條件：在學習硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業(yè)報刊，購買了各類考試的書籍；在學習軟件上，我們關心科室每一位成員的生活、學習和工作，建立并完善學習激勵機制，形成推動個人和團隊發(fā)展的強大動力。對通過進一步學習取得更高學歷和專業(yè)資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風雨同舟，共同進步”！三、堅持以學習實用性為主。以提高工作效率和工作質量為目標，結合工作實際，做到學以致用?？剖翌I導在接到新的工作任務的時候，能夠帶領科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進行集體討論、學習，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質量監(jiān)督方案；在項目實施過程中，科室領導組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環(huán)節(jié)，現場教授監(jiān)督檢查實體施工質量監(jiān)督方法；試驗檢測技術是質量監(jiān)督重要方法?？剖翌I導親自示范、教授，手把手進行試驗檢測技術指導，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學習方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。四、努力提高科室成員各方面的素質、修養(yǎng)，進一步加強職業(yè)道德建設。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學習、職工培訓學習，使他們能不斷的提升學歷或職稱評定層次。根據科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業(yè)余學習活動，結合職業(yè)道德建設，努力提高每一位成員的個人素質和修養(yǎng)。目前，單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質監(jiān)部門名列前茅。五、挖掘潛力，超越自我。在個人發(fā)展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學習目標并向著目標，由澆入深，不斷挑戰(zhàn)、提高自己；在工作崗位上，我們要求質量監(jiān)督、試驗檢測、設計監(jiān)理等各項工作能以滿足業(yè)主要求，得到業(yè)主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最
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