【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同解決好不好。根據(jù)學(xué)生的回答一一出示：A出示：文豪。什么叫“文豪”？ 什么叫“大文豪”？文中說了誰是大文豪啊? 你還知道哪些大文豪呢？ 生：高爾基、巴爾扎克、魯迅、巴金、冰心?? B預(yù)料：事先的推測(cè)。C 請(qǐng)教（多音字）教育，管教；教書(5)個(gè)別詞語的意思同學(xué)們理解了，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看那些字容易出錯(cuò)，來提醒大家好不好。告訴的“訴”，書寫時(shí)不能漏一點(diǎn)，師示范書寫，書上描紅。自豪的“豪”和毫米的“毫”應(yīng)認(rèn)真區(qū)分。師范寫，生描紅 D再來看看這個(gè)詞語，出示：感觸?！案杏|”是什么意思？（感受、感想、觸動(dòng)??）找近義詞也是一種理解詞意的好辦法。出示： 事后，蕭伯納深有感觸地說??指名讀?！吧钣懈杏|”是什么意思？（三）同學(xué)們字詞都弄懂了，那課文讀的怎樣呢？ 指名分節(jié)朗讀課文，隨堂評(píng)價(jià)，指導(dǎo)長(zhǎng)句子斷句，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。三、精讀第一小節(jié)，了解蕭伯納和娜塔莎過渡：同學(xué)們字詞會(huì)了，課文讀通順了，那下面我們就來解決剛才提出的問題。師：這三個(gè)小問號(hào)，你解決了哪一個(gè)？請(qǐng)告訴大家。（—）生：我知道了大作家是誰？板書“蕭伯納”找出課文中能回答這個(gè)問題的句子。課件出示：蕭伯納是英國(guó)著名作家。A、讀句子，讀加點(diǎn)詞語 B、給加點(diǎn)詞語換個(gè)詞?！爸睋Q成“有名” C、課件出示： 蕭伯納的基本資料師相機(jī)講解（二）生：我知道了小老師是誰？板書 娜塔莎過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個(gè)小老師，這位小老師是誰呀？ 出示：娜塔莎（男生讀、女生讀—齊讀）這是一個(gè)怎樣的小姑娘？課件出示：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了！A、指名讀、齊讀 B、她的可愛表現(xiàn)在哪些地方？（加著重號(hào)）C、怎樣讀出她的可愛呢？試一試。指名讀讓我們一起再來認(rèn)識(shí)有名的大作家和可愛的小姑娘，齊讀第一小節(jié)。蕭伯納和這位小姑娘“玩了很久”，從這里你可以感受到蕭伯納是個(gè)什么樣的人？（和藹可親、平易近人）師：這樣一位著名的大作家為什么要把小姑娘娜塔莎當(dāng)做老師呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再來探討，看看這個(gè)小老師到底教會(huì)了他什么。四、布置作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)熟讀課文，思考課后第五題。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣聽寫詞語。我們上節(jié)課還有一個(gè)問題沒有解決，那就是“大名鼎鼎的大作家為什么把天真可愛小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？”那么她給蕭伯納什么教育呢？就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文。二、快速默讀全文，找出相關(guān)段落。出示第五自然段，齊讀。簡(jiǎn)單地說就是教育蕭伯納要——平等待人、永遠(yuǎn)謙虛，過渡：是小姑娘的什么讓蕭伯納受到這樣的教育呢？三、讀中感悟,學(xué)議釋疑。品讀課文第24自然段請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀24自然段，品味一下蕭伯納與小姑娘臨別時(shí)的對(duì)話。用橫線畫出蕭伯納說的話，用波浪線畫出小姑娘說的話。第二自然段：臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說了些什么？誰來讀讀這句話出示：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！保?）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的心情？能讀出他當(dāng)時(shí)的語氣來嗎？（2）那你覺得蕭伯納在對(duì)小姑娘說這句話時(shí)會(huì)有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)呢？出示填空：臨別時(shí)，蕭伯納______對(duì)小姑娘說??同學(xué)們，如果是你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你高興嗎？回家后你會(huì)怎么告訴媽媽這件事嗎？（指名說）蕭伯納也是這么想的！引讀 ：怪不得他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分的。給“驚喜萬分”換詞（欣喜若狂、喜出望外）（3）為什么蕭伯納是在同這個(gè)小姑娘“玩了好久”后，在臨別時(shí)才亮出了自己的身份？（不過是想給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興）過渡：那這個(gè)小姑娘是不是像蕭伯納料想中那樣驚喜萬分呢？讓我們一起來讀讀課文的第三自然段（1）如果是你，你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你會(huì)有什么反應(yīng)？（2）小姑娘是什么反應(yīng)呢？誰來給我們讀一讀。（出示第三自然段。）這個(gè)結(jié)果是蕭伯納想到的嗎？（不是），蕭伯納料想的跟小姑娘實(shí)際的表現(xiàn)完全不一樣，用課文中的一個(gè)詞說就是——出乎預(yù)料。這段話中還有一個(gè)字告訴我們小姑娘的表現(xiàn)完全不是蕭伯納料想的那樣，你知道嗎？（竟）你能讀好這段話嗎？（指名讀）從小姑娘這種出乎預(yù)料的表現(xiàn)中，你感受到了什么？（天真可愛、勇敢無畏、有禮貌、聰 明機(jī)智??）把你的感受讀出來。（再指名讀）相機(jī)板書：（3）出示蕭伯納和小姑娘的話，仔細(xì)地觀察這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這兩句應(yīng)該分別讀出什么樣的語氣來呢？請(qǐng)大家試著去讀一讀，仔細(xì)地體會(huì)體會(huì)，可以用筆做上記號(hào)。（4）一個(gè)是世界有名的大文豪，一個(gè)是普通的蘇聯(lián)小姑娘，他們之間的對(duì)話多么有趣??！讓我們分角色來讀一讀：同桌合作讀；指名讀；男女生讀，評(píng)議。學(xué)習(xí)第四自然段：（1）小姑娘模仿蕭伯納的一番話，我們聽了覺得她天真可愛，但“說者無心，聽者有意”！蕭伯納聽了，引讀：不覺——為之一震，他馬上意識(shí)到——自己太自夸了。小姑娘的話就像一面鏡子，讓他看到了自己驕傲的樣子。（2）請(qǐng)用鉛筆在“為之一震”下加點(diǎn)，想想“震”是什么意思？蕭伯納為什么感到震驚？“震”是迅速或劇烈地顫動(dòng)的的意思，那么，又是什么震撼了蕭伯納的心，讓他為之一震呢？（3）這時(shí)蕭伯納的心里會(huì)想些什么？（馬上意識(shí)到自己剛才太自夸了。）相機(jī)板書：（4）小結(jié)：正因?yàn)檫@句話使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思。第五自然段：（1）就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納回去后仍在深深地反思，他從中悟出了一個(gè)道理——出示：“一個(gè)人無論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。他是我的老師?！保?）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第5小節(jié)，你是怎么理解這段話的？小組展開討論（“不論??都??任何人??平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?”）【人和人之間是平等的，不管你地位有多高，權(quán)利有多大，都是一樣的，都要“平等相待”；做人要謙虛，不能自夸?！浚ò鍟浩降认啻?永遠(yuǎn)謙虛）（3）這句話是小女孩有意教育蕭伯納的嗎？（不是，是蕭伯納自己體會(huì)出來的一種感受。這就是“感觸”，深有感觸，就是感受很深。）（4）所以說，事后，蕭伯納“深有感觸”（點(diǎn)紅）地說——（5）小姑娘無意中的話卻給了蕭伯納啟發(fā)，讓這樣一位世界大文豪說道——她是我的老師（點(diǎn)紅）（6）師：他對(duì)自己要求很嚴(yán)格，他能從一件小事上就能反思自己的行為，這就叫作“嚴(yán)于律己”他接受別人意見不分年齡，把一個(gè)小姑娘稱為老師，他又很謙虛。這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度！四、拓展、升華：學(xué)到這，你能說說蕭伯納和小姑娘誰是你的老師，為什么？ 出示： 是我的老師，因?yàn)樗屛摇Ｉ海ǜ魇慵阂姡煟褐t遜自律的大作家蕭伯納和天真可愛的小姑娘都給大家留下了深刻的印象。“三人行，必有我?guī)煛?，生活中的老師無處不在。再次出示： 是我的老師，因?yàn)樗屛?。如張海迪、布魯斯、劉翔等課件展示：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步?！?“三人行，必有我?guī)?。”?duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)?！聿榈?斯蒂爾 五、課后作業(yè)將這個(gè)有趣的小故事講給父母或鄰居小朋友聽。收集名人小故事23篇，讀一讀，在采蜜本上