【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 族文化的教育。二、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生55名，其中男生25人，女生30人。大部分學(xué)生膽子較大，個(gè)性淳樸。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成，但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但城市學(xué)校相比，差距仍很大。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會(huì)修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會(huì)異型合理的想象續(xù)寫作文；會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感；會(huì)寫感謝信。能聽廣播說(shuō)說(shuō)自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不同對(duì)象說(shuō)說(shuō)（寫寫）給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的志趣；初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。四、教學(xué)措施加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評(píng)的），加強(qiáng)作文的面批，鼓勵(lì)怎么想就怎么說(shuō)就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)作文的興趣，在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表?yè)P(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭(zhēng)有23篇文章發(fā)表。重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來(lái)作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等報(bào)刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。既開放教學(xué)內(nèi)容，選讀描寫介紹滕頭的有關(guān)文章，把《滕頭報(bào)》列入學(xué)生課外必讀內(nèi)容，根據(jù)滕頭特點(diǎn)，選讀其它相關(guān)文章；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。開展小型多樣的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為：語(yǔ)文課外知識(shí)、古詩(shī)、書法、朗讀、閱讀、作文。建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。加強(qiáng)自身進(jìn)修，至少每周讀２本業(yè)務(wù)刊物，勤做教學(xué)摘記，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累3個(gè)好的教例，寫兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。五、教學(xué)進(jìn)度（見教學(xué)進(jìn)度表）第三篇：第十二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第十二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃周旺中心小學(xué)彭伯華2013年2月為了繼續(xù)搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，爭(zhēng)取本學(xué)期我班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谏掀诨A(chǔ)上更上一層樓，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)積累、注意滲透繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規(guī)范語(yǔ)言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活；既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)二、學(xué)情分析：全班有學(xué)68人，雖然有一部份學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。但是他們之間也有差距，有的不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有的閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；有的寫字好，但閱讀和寫作差。后進(jìn)生是肖廣、肖文酉、李樂(lè)、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時(shí)完成作業(yè)；李樂(lè)上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業(yè)非常糊涂。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取基礎(chǔ)有所進(jìn)步。二、教材分析：本冊(cè)教材由課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)組成。課文生字分為兩組：第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫，第二組只要求會(huì)認(rèn)。課后練習(xí)主要是聽說(shuō)讀寫，有的課后安排有選做題，供學(xué)生選擇。第一單中《讀碑》、《劉鄧大軍渡黃河》、《礁盤》是精讀課文。讀碑讓我們體會(huì)到紀(jì)念碑所承載的歷史分量的沉重和中國(guó)人民為中國(guó)革命的勝利所付出的代價(jià)巨大。《劉鄧大軍渡黃河》再現(xiàn)了劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的動(dòng)人情景，讓我們感知了革命先輩的軍事才能和豐功偉績(jī)?！讹L(fēng)雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無(wú)畏的革命英雄主義精神?！督副P》再現(xiàn)我邊防戰(zhàn)士扎根海島、艱苦創(chuàng)業(yè)的情景，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)的感情。第二單元中《那橋，那河，那船》、《搭石》是精讀課文，《豆腐》、《回味山梨》是略讀課文?！赌菢?，那河，那船》描繪了古鎮(zhèn)周莊的“那橋，那河，那船”，把我們帶進(jìn)了古鎮(zhèn)周莊的人間奇境；《搭石》一文展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅生動(dòng)的畫面，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德；《豆腐》一文圍繞豆腐，介紹了有關(guān)豆腐的傳統(tǒng)小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的營(yíng)養(yǎng)及桐城特產(chǎn)“嬌豆腐”等，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的愛(ài)戀之情?！痘匚渡嚼妗芬晃闹?，作者滿懷深情地描繪了故鄉(xiāng)山梨的外皮、肉制和酸味，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。第三單中《鷺鷥》是一篇寫景狀物的美文，抒發(fā)的作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情；《軍犬黑子》生動(dòng)地講述了一位訓(xùn)導(dǎo)員與軍犬黑子之間的傳奇故事；《草蟲的村落》一文洋溢著濃濃的生活氣息。作者通過(guò)奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，在草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)；《詩(shī)二首》中包括兩首現(xiàn)代詩(shī)：一著寫了狐貍的貪婪本性，一首贊美了一只樂(lè)于奉獻(xiàn)的小狐貍。第四單元中《古詩(shī)二首》、《寓言二則》是精讀課文?！赌九紤颉?、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是略讀課共3頁(yè)第1頁(yè)文?！吨袷氛?qǐng)我們感悟了作者正直倔強(qiáng)的情格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨?！兑押ルs詩(shī)》表達(dá)了作者變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望《寓言兩則》讓我們懂得不要自欺欺人，做事說(shuō)話前后不要抵觸的道理。《木偶戲》讓我們了解了傳統(tǒng)文化的魅力?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》讓我們感知了兩個(gè)歷史人物的精神品質(zhì)，陶冶了我們的情操。