【文章內容簡介】 族文化的教育。二、班級情況分析本班共有學生55名，其中男生25人，女生30人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，但學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但城市學校相比，差距仍很大。本學期是小學的最后一學期，我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。三、本冊教學目標：鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據(jù)不同對象說說（寫寫）給同學的畢業(yè)贈言。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。四、教學措施加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)作文的興趣，在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有23篇文章發(fā)表。重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。既開放教學內容，選讀描寫介紹滕頭的有關文章，把《滕頭報》列入學生課外必讀內容，根據(jù)滕頭特點，選讀其它相關文章；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。建立新穎的師生關系，發(fā)揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展。加強自身進修，至少每周讀２本業(yè)務刊物，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。五、教學進度（見教學進度表）第三篇：第十二冊語文教學計劃第十二冊語文教學計劃周旺中心小學彭伯華2013年2月為了繼續(xù)搞好本學期的語文教學，爭取本學期我班語文成績在上期基礎上更上一層樓，特制訂本冊教學計劃如下：一、指導思想培養(yǎng)習慣，打好基礎強調積累、注意滲透繼續(xù)強調學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。力求簡化，便教利學二、學情分析：全班有學68人，雖然有一部份學生閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是他們之間也有差距，有的不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有的閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；有的寫字好，但閱讀和寫作差。后進生是肖廣、肖文酉、李樂、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時完成作業(yè)；李樂上課不認真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業(yè)非常糊涂。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取基礎有所進步。二、教材分析：本冊教材由課文、口語交際、習作、語文活動組成。課文生字分為兩組：第一組要求學生能認會寫，第二組只要求會認。課后練習主要是聽說讀寫，有的課后安排有選做題，供學生選擇。第一單中《讀碑》、《劉鄧大軍渡黃河》、《礁盤》是精讀課文。讀碑讓我們體會到紀念碑所承載的歷史分量的沉重和中國人民為中國革命的勝利所付出的代價巨大。《劉鄧大軍渡黃河》再現(xiàn)了劉鄧大軍強渡黃河的動人情景，讓我們感知了革命先輩的軍事才能和豐功偉績?！讹L雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無畏的革命英雄主義精神?！督副P》再現(xiàn)我邊防戰(zhàn)士扎根海島、艱苦創(chuàng)業(yè)的情景，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國、對人民的無限忠誠的感情。第二單元中《那橋，那河，那船》、《搭石》是精讀課文，《豆腐》、《回味山梨》是略讀課文。《那橋，那河，那船》描繪了古鎮(zhèn)周莊的“那橋，那河，那船”，把我們帶進了古鎮(zhèn)周莊的人間奇境；《搭石》一文展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅生動的畫面，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德；《豆腐》一文圍繞豆腐，介紹了有關豆腐的傳統(tǒng)小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的營養(yǎng)及桐城特產“嬌豆腐”等，表達了作者對祖國和家鄉(xiāng)的愛戀之情?！痘匚渡嚼妗芬晃闹校髡邼M懷深情地描繪了故鄉(xiāng)山梨的外皮、肉制和酸味，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。第三單中《鷺鷥》是一篇寫景狀物的美文，抒發(fā)的作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情；《軍犬黑子》生動地講述了一位訓導員與軍犬黑子之間的傳奇故事；《草蟲的村落》一文洋溢著濃濃的生活氣息。作者通過奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，在草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然的喜愛；《詩二首》中包括兩首現(xiàn)代詩：一著寫了狐貍的貪婪本性，一首贊美了一只樂于奉獻的小狐貍。第四單元中《古詩二首》、《寓言二則》是精讀課文。《木偶戲》、《負荊請罪》是略讀課共3頁第1頁文。《竹石》請我們感悟了作者正直倔強的情格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨?！兑押ルs詩》表達了作者變革社會的強烈愿望《寓言兩則》讓我們懂得不要自欺欺人，做事說話前后不要抵觸的道理。《木偶戲》讓我們了解了傳統(tǒng)文化的魅力?！敦撉G請罪》讓我們感知了兩個歷史人物的精神品質，陶冶了我們的情操。