【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整篇課文讀一讀（評(píng)價(jià)聽出你對(duì)國(guó)旗的熱愛）誰(shuí)還想讀（評(píng)價(jià)哪個(gè)字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀四、情感升華聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到少先隊(duì)員有力的敬禮，一群小鳥也飛來了，當(dāng)它們看到美麗的國(guó)旗，小鳥們心里會(huì)想些什么？有會(huì)說些什么呢？說不定它們還會(huì)唱起來，跳起來呢，學(xué)過《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌嗎？來起立，把我們最美的歌聲送給我們的國(guó)旗同學(xué)們唱得真好，老師聽出來了，你們都很熱愛國(guó)旗，面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，面對(duì)這帶給中國(guó)人無數(shù)光榮和自豪的國(guó)旗，你想說些什么？同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)生字升字六、作業(yè)：背誦課文《升國(guó)旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了４個(gè)生字的書寫。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國(guó)旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說升國(guó)旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國(guó)旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對(duì)句的概念有了清晰地認(rèn)識(shí)，這篇課文有幾句話，他們找得非?？?。教學(xué)第一句話時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們?cè)谀睦镆娺^五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場(chǎng)上見過，也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見過。接著我說，五星紅旗在許多場(chǎng)合，重大的日子出現(xiàn)，因?yàn)樗砦覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問：“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國(guó)旗立正、敬禮，表示我們對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國(guó)旗愛祖國(guó)的情感中。在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等。篇5：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國(guó)的教育。有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。五、教學(xué)流程：（一）錄音導(dǎo)入播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初讀課文借助拼音來正確的讀課文。邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。解決辦法：要求學(xué)生來指讀。指著這些字給你的同桌讀一讀。只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。（三）再讀課文理解課文內(nèi)容讀課文，說一說你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？在小組內(nèi)熟讀這幾句話。預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。感悟課文內(nèi)容。（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。（3） 誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。（五）有感情朗讀全文找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）指名讀一讀。（六）背誦課文把你喜歡的那句話試著背一背。試著背一背全文。（七）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。出示生字卡片讀一讀。游戲：找朋友。明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。（1） 開火車讀一讀這些字。（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。（3） 用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。指導(dǎo)書寫。國(guó)：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。六、教學(xué)過程：作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。篇6：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：１、通過升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫國(guó)旗的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國(guó)旗的情感。２、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：１、視頻《開國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。２、電影《在烈火中永生》片段。３、視頻《五一天安門升國(guó)旗儀式》。４、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。５、每組一面小國(guó)旗。６、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料?；顒?dòng)時(shí)間：３課時(shí)活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、多媒體課件激情導(dǎo)入１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國(guó)旗儀式片段。２、看到這一幕你想說些什么？３、板書課題。二、直觀感知，學(xué)問明理１、出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。（１）觀察：什么顏色？有什么？（２）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。小組討論：為什么是五星紅旗？２、學(xué)生通過小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：再播放天安門城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。二、聽、看故事，激發(fā)感情１、播放電影《烈火中永生》片段。２、談感受。３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。４、談感受。５、引導(dǎo)看書上的圖片。四、課外延伸１、搜集愛國(guó)旗，愛祖國(guó)的故事，下節(jié)課交流。２、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。２、談?wù)劯惺埽憬涣?，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。二、學(xué)生交流課前搜集的資料。１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。２、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。３、繼續(xù)交流搜集的資料。三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。四、延伸升華。引導(dǎo)學(xué)生說出愛國(guó)旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無限的民族自豪感。五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。六、全課總結(jié)第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、播放五星紅旗在天安門廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為１、說說每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？２、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情１、再次感受升國(guó)旗的氣氛。２、畫畫國(guó)旗，延伸升華。四、交流反思，拓展情感１、說說：國(guó)旗出現(xiàn)在哪里？２、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。３、聽聽：有關(guān)國(guó)旗的故事。篇7：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備。(教師)、詞語(yǔ)卡片。(教師)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字?！皣?guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”?！捌臁笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國(guó)旗”!。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。，互相糾正字音。，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。，讀通句子，讀出感情。，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢?“國(guó)旗”。(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說說自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。“五星紅旗”。(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國(guó)家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。，指導(dǎo)朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!(播放視頻)師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么?：國(guó)歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是。音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來時(shí)的速度是快是慢?小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來形容，是什么?(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!指名讀，男女生賽讀。(三)學(xué)習(xí)第三句。過渡：快看，國(guó)旗升起來了。齊讀。：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗?！懊础薄懊馈薄胞悺?。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”?！懊利悺闭f一句話。(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)美麗 多么美麗好聽 多么好聽高大 多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?(四)學(xué)習(xí)第四句。：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)“立”“正”。立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。正：了解字義，組詞?！傲⒄钡目诹?，全班做動(dòng)作。師：