【文章內(nèi)容簡介】 整篇課文讀一讀（評價聽出你對國旗的熱愛）誰還想讀（評價哪個字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀四、情感升華聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到少先隊員有力的敬禮，一群小鳥也飛來了，當(dāng)它們看到美麗的國旗，小鳥們心里會想些什么？有會說些什么呢？說不定它們還會唱起來，跳起來呢，學(xué)過《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗同學(xué)們唱得真好，老師聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無數(shù)光榮和自豪的國旗，你想說些什么？同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。五、教學(xué)生字升字六、作業(yè)：背誦課文《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認(rèn)識，這篇課文有幾句話，他們找得非?？?。教學(xué)第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。教學(xué)二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學(xué)生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。篇5：《升國旗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。三、教學(xué)難點：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機、掛圖。五、教學(xué)流程：（一）錄音導(dǎo)入播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？（二）初讀課文借助拼音來正確的讀課文。邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。解決辦法：要求學(xué)生來指讀。指著這些字給你的同桌讀一讀。只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。（三）再讀課文理解課文內(nèi)容讀課文，說一說你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？在小組內(nèi)熟讀這幾句話。預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。感悟課文內(nèi)容。（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。（五）有感情朗讀全文找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）指名讀一讀。（六）背誦課文把你喜歡的那句話試著背一背。試著背一背全文。（七）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。出示生字卡片讀一讀。游戲：找朋友。明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會寫的字。（1） 開火車讀一讀這些字。（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。（3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。指導(dǎo)書寫。國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。六、教學(xué)過程：作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。篇6：《升國旗》教學(xué)設(shè)計主題目標(biāo)：１、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。３、運用觀察、體驗等方式進行探究活動?；顒訙?zhǔn)備：１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。２、電影《在烈火中永生》片段。３、視頻《五一天安門升國旗儀式》。４、有關(guān)國旗的多媒體課件。５、每組一面小國旗。６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料?；顒訒r間：３課時活動過程：第一課時一、多媒體課件激情導(dǎo)入１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。２、看到這一幕你想說些什么？３、板書課題。二、直觀感知，學(xué)問明理１、出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識我國的國旗是五星紅旗。（１）觀察：什么顏色？有什么？（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。小組討論：為什么是五星紅旗？２、學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認(rèn)識。３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。二、聽、看故事，激發(fā)感情１、播放電影《烈火中永生》片段。２、談感受。３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。４、談感受。５、引導(dǎo)看書上的圖片。四、課外延伸１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。２、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認(rèn)識，加深情感。二、學(xué)生交流課前搜集的資料。１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。２、教師補充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。３、繼續(xù)交流搜集的資料。三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。四、延伸升華。引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。五、唱有關(guān)國旗的歌曲。六、全課總結(jié)第三課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。２、談感受：如果你在談們身邊你會怎么做？二、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為１、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情１、再次感受升國旗的氣氛。２、畫畫國旗，延伸升華。四、交流反思，拓展情感１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？２、找找：有關(guān)國旗的資料。３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。篇7：《升國旗》教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備。(教師)、詞語卡片。(教師)。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字?！皣?，里面是個玉米的“玉”?！捌臁笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。，互相糾正字音。，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。，讀通句子，讀出感情。，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。三、隨文識字，細品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。，思考：我們的國旗是什么樣子呢?“國旗”。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框?！拔逍羌t旗”。(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。，指導(dǎo)朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?：國歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是。音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧!指名讀，男女生賽讀。(三)學(xué)習(xí)第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。：迎風(fēng)飄揚，多么美麗?！懊础薄懊馈薄胞悺?。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”?！懊利悺闭f一句話。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗好聽 多么好聽高大 多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?(四)學(xué)習(xí)第四句。：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)“立”“正”。立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞?！傲⒄钡目诹?，全班做動作。師：