農(nóng)村小學五年發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-28 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與課題研究；撰寫教學論文形成風氣，80%以上的教師有論文發(fā)表。第五部分戰(zhàn)略措施一、構(gòu)建學習型組織，打造高素質(zhì)教師隊伍切實做好教師隊伍三項建設，即以提高教師師德為中心的思想建設，以提高教學能力為中心的業(yè)務建設，以培養(yǎng)骨干和梯隊為中心的組織建設。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。（一）加強思想教育，激發(fā)教師職業(yè)幸福感使命感一是學習師德規(guī)范，幫助教師明確行為準則；開展活動，引導教師體會職業(yè)的價值為師的尊嚴；二是指導教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，將自我發(fā)展與學校發(fā)展融為一體，正確分析自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。三是適時肯定教師的進步，讓教師感受到進取的快樂，為老師發(fā)展注入動力。（二）明確評價標準，讓教師的發(fā)展有據(jù)可依出臺符合新形勢的教師評價方案，讓老師明確好教師的三條新標準:“真誠、真才、真愛”，用自己的真誠態(tài)度、真才實學和對教育對學生的滿腔摯愛來為人師表。（三）推動讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)努力推行教師讀書計劃，重點關(guān)注教師人文素養(yǎng)的提升。每學期向教師推薦必讀書目和宣讀書目，為老師訂閱適當?shù)膱D書雜志，鼓勵教師開設博客，組織讀書交流活動等，提升教師境界，開闊教師的眼界（四）加強業(yè)務培訓，強化專業(yè)技能通過專業(yè)考試，督促教師掌握學科基本知識和技能。落實教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學的重點難點和基本流程，把教研活動變成解決教學實踐中遇到的問題的研討會和分析會，督促教師在實踐中學習反思提高。每學期初進行教材知識梳理培訓，幫助教師系統(tǒng)了解學科知識脈絡，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。（五）加強科研能力，提高教師創(chuàng)新意識大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對教育教學工作和對教師個體發(fā)展的現(xiàn)實意義和隱性收益。制定教科研獎勵制度，對科研先進教師予以獎勵。在認真開展已有課題研究的同時，積極申請對學校發(fā)展具有引領(lǐng)性作用的課題，帶動一大批教師參與到課題研究中來。二、創(chuàng)新德育模式，培養(yǎng)身心兩健的學生群體領(lǐng)導重視，健全德育工作網(wǎng)絡，完善德育管理制度。落實德育地位，強化確定以人為本、全員育人的理念，構(gòu)建學校家庭社會三位一體的教育網(wǎng)絡，重點打造一支愛學生善教育的班主任隊伍。構(gòu)建規(guī)范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內(nèi)涵。
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