春雨的色彩的課件(編輯修改稿)
2024-10-28 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的詞語(yǔ)。為了增強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程的趣味性，我運(yùn)用了多種朗讀方式：自由朗讀，分角色戴上頭飾表演讀。（5）創(chuàng)設(shè)情景演一演。在多次的讀以后，我問(wèn)：“春雨到底是什么顏色的？”學(xué)生就會(huì)把自己讀書(shū)所體會(huì)到的東西一一作出陳述。（春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。）好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學(xué)生引起對(duì)春雨的色彩的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來(lái)的變化的作業(yè)。第三篇：春雨的色彩課文課件（一）識(shí)字寫(xiě)字1．生字呈現(xiàn)。（1）出示第二自然段句子，提出課后問(wèn)題。認(rèn)識(shí)“論、趣、題、底、顏”等生字。（2）在朗讀小燕子和麻雀說(shuō)話(huà)時(shí)，學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。（3）“線(xiàn)、油、歡”等字可隨機(jī)出現(xiàn)。2．生字識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字識(shí)記方法，即通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁方法記住生字。如：是題，林淋，西灑，低底，砍軟歡。3．識(shí)字鞏固。（1）開(kāi)火車(chē)讀生字。（2）認(rèn)讀課文中含有生字詞語(yǔ)。如“有趣、問(wèn)題、到底、油菜”。（3）組字游戲：4．寫(xiě)字指導(dǎo)。本課要寫(xiě)六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁字“你、們”，兩個(gè)絞絲旁字“紅、綠”，兩個(gè)草字頭字“花、草”。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)欣賞范字。對(duì)相同偏旁字，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好一個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生掌握偏旁寫(xiě)法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。（二）朗讀感悟本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)變化，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)欣賞。可結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行感悟。1．對(duì)春雨本身感悟。（1）春雨形象可在朗讀第一自然段過(guò)程中作簡(jiǎn)單理解。（2）春雨色彩可在讀完課文后，利用課后問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟。（3）“春雨到底是什么顏色？”這個(gè)問(wèn)題答案本身其實(shí)并不重要，重要是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題感受課文中蘊(yùn)含著道理和情趣，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解。因此，教學(xué)本文不宜直接切入主題，更不能把獲得這個(gè)問(wèn)題答案作為教學(xué)目或重點(diǎn)。在朗讀時(shí)，可著重指導(dǎo)理解和運(yùn)用“到底”一詞。2．解春雨給大地帶來(lái)變化。（1）春雨讓大地變得五彩繽紛。關(guān)于這一點(diǎn)，除引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀課文中小動(dòng)物對(duì)話(huà)之外，還可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己觀(guān)察，展開(kāi)想象翅膀，發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解。（2）春雨讓大地變得生機(jī)勃勃。在春雨滋潤(rùn)下，動(dòng)物、植物都充滿(mǎn)生機(jī)和活力。這一點(diǎn)可通過(guò)看課文插圖和朗讀課文來(lái)體會(huì)。在朗讀時(shí)，可著重體會(huì)“落、淋、灑、滴”等表示動(dòng)作詞語(yǔ)表達(dá)效果。3．體會(huì)課文中蘊(yùn)含情趣。在朗讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)們天真、活潑、可愛(ài)，體會(huì)春雨輕柔、歡快，體會(huì)大自然美麗、神奇。課文最后一句話(huà)耐人尋味，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解和感受。第四篇：春雨的色彩課件及教學(xué)反思春雨的色彩課件及教學(xué)反思（一）識(shí)字寫(xiě)字生字的呈現(xiàn)。（1）出示第二自然段的句子，提出課后的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)“論、趣、題、底、顏”等生字。（2）在朗讀小燕子和麻雀說(shuō)的話(huà)時(shí)候，學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。（3）“線(xiàn)、油、歡”等字可隨機(jī)出現(xiàn)。生字的識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識(shí)記方法，即通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。如：是—題，林—淋，西—灑，低—底，砍—軟—?dú)g。識(shí)字的鞏固。（1）開(kāi)火車(chē)讀生字。（2）認(rèn)讀課文中含有生字的詞
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