【文章內(nèi)容簡介】 理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。第三篇：中小學留守兒童之家管理制度中小學留守兒童之家管理制度一、黟縣中小學留守兒童之家運行管理辦法為確保全縣農(nóng)村留守兒童之家規(guī)范、有序、健康地運行,發(fā)揮實效,特制定本辦法。第一條留守兒童之家堅持屬地管理原則，遵循政府主導，教育部門主管，各有關(guān)部門配合，學校負責落實的運行管理機制。第二條成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府分管領導為組長、學校一把手為副組長的留守兒童之家管理運行領導小組，強化指導，協(xié)調(diào)解決有關(guān)事宜。第三條 留守兒童之家配備的設施器材屬國有資產(chǎn)，由當?shù)卣涂h教育主管部門監(jiān)管，學校統(tǒng)一造冊登記，加強管理和使用。任何單位和個人不得隨意調(diào)用。第四條健全完善各項規(guī)章制度，制定有效的工作、學習、活動等計劃、規(guī)劃，豐富關(guān)愛活動，扎實抓好落實。第五條每所留守兒童之家確定2名以上具有愛心、責任心強的學校管理人員，負責開展管護、教育和管理工作。協(xié)調(diào)各有關(guān)部門、基層單位、五老人員等組建管護能力強、相對穩(wěn)定的志愿者隊伍，深入細致地開展關(guān)愛活動。第六條開通網(wǎng)絡和電話，開展留守兒童與父母的親情視頻、電話溝通交流，保證信息暢通，反饋及時。第七條加強對留守兒童的道德品格培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、獨立合作能力培養(yǎng)和心理健康疏導，提高留守兒童的綜合素質(zhì)。第八條組織課外活動安排輔導，有計劃地在節(jié)假日、寒暑假開設符合少年兒童特點的興趣愛好、技能特長培訓，培養(yǎng)留守兒童的精神文化生活情趣。第九條充分發(fā)揮家長學校平臺作用，有針對性地開辦留守兒童監(jiān)護人培訓班，每學期不少于1期。抓住外出務工人員返鄉(xiāng)的時機，加強對留守兒童家長的集中輔導，強化家長家教意識和責任意識，督促其履行監(jiān)護義務。第十條活動場所及設施保證在課余和節(jié)假日經(jīng)常對留守兒童開放，有計劃開展活動，保證留守兒童充分受益，場所設施不得長期閑置、擠占或挪用。二、留守兒童之家創(chuàng)建標準（一）硬件五有標準: ：要有能滿足留守兒童活動的教室，桌凳齊全，有課外學習、功課輔導、心理疏導場地。：滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。、器材：要有一定數(shù)量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；配備電腦（帶視頻）、電視機、電話等設施設備，方便留守兒童學習與父母聯(lián)系交流。：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面，內(nèi)容包括：基本情況、工作機構(gòu)、工作計劃行事歷、工作制度、活動內(nèi)容、活動剪影、圖片等。：內(nèi)部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。（二）軟件五有標準：：主要包括領導機構(gòu)、工作機構(gòu)。：有工作制度、學習制度、教育管護、管理制度、活動制度、工作考評等制度。：年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結(jié)。：有一支具有較高社會責任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊伍，確?！傲羰貎和卑踩?、健康成長。：有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結(jié)對表、幫扶結(jié)對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及“四個五”活動開展的相關(guān)圖片、圖書、報刊、資料等。三、留守兒童之家管理制度（一）留守兒童基本情況登記制度“留守兒童”進行認真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。“聯(lián)系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。（二）留守兒童家長（監(jiān)護人）培訓與管理制度，加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長或臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。、春節(jié)等留守兒童家長回家之機，通過舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監(jiān)護人的法制宣傳。，以分類教學的形式，抓好臨時監(jiān)護人專項培訓，每學期不少于兩次。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，學校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。、留一個外出電話、學一點家教知識。（三）留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。（班級）每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。（四）留守兒童之家活動制度，并抓好落實。，充分發(fā)揮少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作。“找一名代理家長，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。（五）留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間、學生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。，了解他們在學校里的學習和生活情況。，了解掌握他們在家學習和生活情況。，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結(jié)對學生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。（六）留守兒童檔案管理制度。、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。、清晰，不得丟失。“留守兒童成長評價記錄”，學期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔?！皩W生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)學校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。(七)留守兒童安全生活公約，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。(八)留守兒童學習制度，不斷總結(jié)學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。，并準備好學習用品。，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。，不偏科，不厭學，爭當?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。，課余時間多讀健康有益的書刊。，保持身心健康發(fā)展。(九)留守兒童之家志愿者工作制度，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認真履行職責。，加強對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉(zhuǎn)化。，有計劃組織開展學校關(guān)于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。(十)留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責任務主要職責：了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長。主要任務：“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解“；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”）。每學期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學習及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。每月