【正文】 行一次家訪。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。(十二)留守兒童“愛(ài)心媽媽”(代理家長(zhǎng))職責(zé)任務(wù)主要職責(zé)：了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛(ài)，幫助其健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開(kāi)展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。(十一)留守兒童之家志愿者工作制度按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待“留守兒童”。心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。配備心理輔導(dǎo)教師。積極參加留守兒童之家組織的各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，保持身心健康發(fā)展。既堅(jiān)持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅(jiān)持自己計(jì)劃中的自學(xué)，學(xué)會(huì)自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書(shū)信、電話聯(lián)系，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，不購(gòu)買(mǎi)和食用不合格的小食品。勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。學(xué)校和班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記錄情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。案卷要求整潔、清晰，不得丟失。每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。(七)留守兒童檔案管理制度留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹(shù)立“自信、樂(lè)觀”的心態(tài)。幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫(xiě)信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過(guò)書(shū)信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。(六)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。積極開(kāi)展“找一名愛(ài)心(爸)媽?zhuān)Y(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；讀一本好書(shū)”等“九個(gè)一”活動(dòng)。(五)留守兒童之家活動(dòng)制度教育局和學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。(四)留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度學(xué)校開(kāi)通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村(居)家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門(mén)。充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。(二)留守兒童基本情況登記制度學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。第一篇：固鎮(zhèn)縣中小學(xué)校內(nèi)留守兒童之家各項(xiàng)管理制度固鎮(zhèn)縣中小學(xué)校內(nèi)留守兒童之家各項(xiàng)管理制度(一)留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度各項(xiàng)目學(xué)校要分別成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局及學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，教育局相關(guān)科室及學(xué)校處室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)縣區(qū)、對(duì)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。(三)留守兒童家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)培訓(xùn)與管理制度建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，以分類(lèi)教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。要求家長(zhǎng)與學(xué)?；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。將德育工作放在首位，充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)和班委會(huì)的作用，開(kāi)展工作。通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè)等活動(dòng)開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。通過(guò)師生之間，學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。談心、通話情況要有記錄，每月上交學(xué)校政教處存檔備查。建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。(八)留守兒童安全生活公約聽(tīng)從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。上課期間，不隨意出校門(mén)，有病有事自覺(jué)履行請(qǐng)假手續(xù)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。自尊自愛(ài)，不打架罵人說(shuō)臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。(九)留守兒童學(xué)習(xí)制度認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。努力學(xué)好各門(mén)功課，不偏科，不厭學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。積極參加各類(lèi)課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。(十)留守兒童心理咨詢制度學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室。心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。在心理咨詢過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。服從縣區(qū)和學(xué)校分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對(duì)留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長(zhǎng)中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。主要任務(wù)：開(kāi)展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)(“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”)。堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。明確幫扶內(nèi)容。第二篇：留守兒童之家各項(xiàng)管理制度留守兒童之家各項(xiàng)管理制度(一)留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度各項(xiàng)目學(xué)校要分別成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局及學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，教育局相關(guān)科室及學(xué)校處室負(fù)責(zé)人為成員。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。(二)留守兒童基本情況登記制度學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒