【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 闖迷宮是大家最感興趣的游 戲了，但是在每個(gè)路口都有一只小老虎把守，只有回答對(duì)了它的問(wèn)題才放行。大家比比看，誰(shuí)是闖迷宮的大贏家？ （讓做得快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法？進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流） [設(shè)計(jì)意圖 ]復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師若處理不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。為此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)與本單元主題圖相關(guān)的有趣的游戲，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，以動(dòng)激趣，以思激趣，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，使學(xué)生的思維在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。 在游戲名稱的設(shè)計(jì)上也是煞費(fèi)苦 心，讓學(xué)生齊讀，朗朗上口，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，最后一組題有意設(shè)計(jì)成可以簡(jiǎn)算的題目，即可以滿足學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)生的需要，又為以后的學(xué)習(xí)做了適當(dāng)?shù)匿亯|。 ] 四、回顧總結(jié) 談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新收獲？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出你的七色花，第二片花瓣上“ 100 以內(nèi)數(shù)的加減法”部分我們這節(jié)課復(fù)習(xí)完了，你覺(jué)得都掌握了，就將花瓣涂滿你喜歡的顏色，如果還有問(wèn)題就及時(shí)請(qǐng)教老師或與同學(xué)進(jìn)行交流。 課后反思： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此，本節(jié)課的設(shè)計(jì) 主要以“玩”為主，讓學(xué)生參與到形式多樣、有趣的游戲中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，化機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味的復(fù)習(xí)為趣味性的活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中不知不覺(jué)的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，并達(dá)到在“回顧中復(fù)習(xí) —— 復(fù)習(xí)中整理 —— 整理中提升”的目的。教師在活動(dòng)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 第三課時(shí)：復(fù)習(xí)學(xué)看鐘表和方位與圖形兩部分內(nèi)容 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，上節(jié)課 我們?cè)趦和瘶?lè)園中暢游，進(jìn)一步復(fù)習(xí)了 100 以內(nèi)加減法的內(nèi)容，今天老師繼續(xù)帶大家在兒童樂(lè)園中游玩，相信大家玩得會(huì)更高興，收獲也會(huì)更多的。 [設(shè)計(jì)意圖：玩是孩子的天性，在此聯(lián)系總復(fù)習(xí)的情境圖，以到兒童樂(lè)園游玩為導(dǎo)入語(yǔ)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 ] 二、 搜集信息，回顧整理： 談話： 兒童樂(lè)園中的游藝設(shè)施可真多，為了方便大家游玩，老師特意繪制了一幅 簡(jiǎn)單的示意圖，我們一起來(lái)看一下吧！（課件出示示意圖及有關(guān)的問(wèn)題，如下。） （ 1）飛天輪在電瓶車場(chǎng)的（ ）面； （ 2）龍船在飛天輪的（ ）面； （ 3）電瓶車場(chǎng)在蹦蹦床的（ ）面； （ 4）蹦蹦床在龍船的（ ）面。 完成題目前先談話：同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)方位？（板書(shū) :方位）早晨起來(lái)面對(duì)太陽(yáng)，我們?cè)趺创_定方位？ 學(xué)生可能回答：前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（板書(shū)：東、西、南、北）談話：圖上老師只給你一個(gè)方位，你能確定其它方位嗎？ 學(xué)生看圖，獨(dú)立思考問(wèn)題，再與同位交流，最后指名匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何根據(jù)北這個(gè)方位來(lái)確定其它方位的。 談話：看，小朋友們現(xiàn)在正玩得高興呢?。ㄕn件出示書(shū)中完整的兒童樂(lè)園圖）大家 想一起去玩嗎？現(xiàn)在幾時(shí)了？（鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖，重點(diǎn)突出鐘樓圖，引導(dǎo)學(xué)生看鐘樓上鐘表的時(shí)刻）指名說(shuō)說(shuō)這是幾時(shí)。（板書(shū)： 4時(shí)） 談話：你是怎么確定這是 4時(shí)的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何看整時(shí)的時(shí)刻）除了幾時(shí)整，在前面我們還學(xué)看了什么樣的時(shí)刻？（課件出示 5時(shí)半、快到 6時(shí)、 6時(shí)剛過(guò)這三個(gè)表盤，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何看這些時(shí)刻）（板書(shū)：學(xué)看鐘表） （課件出示另一鐘樓圖，鐘表顯示時(shí)刻是： 4時(shí)半） 談話：大家看，這是我們的集合時(shí)間，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們幾時(shí)集合？（ 指名說(shuō)，板書(shū)： 4時(shí)半） 談話：我們出發(fā)吧！（老師在這時(shí)可問(wèn)幾個(gè)學(xué)生他們想玩什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。） 談話：大家玩得高興嗎？老師發(fā)現(xiàn)這里不光有好玩的，還有不少漂亮的房子呢！（課 件出示兒童樂(lè)園完整圖，鼠標(biāo)點(diǎn)擊，重點(diǎn)突出幾座建筑物）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 大門 北 龍船 飛天輪 蹦蹦床 電瓶車 學(xué)生可能回答：我發(fā)現(xiàn)房子上有不同的圖形。 談話：前面學(xué)習(xí)中我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的圖形，板書(shū)：圖形） 學(xué)生可能回答：平面圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形； 立體圖形有正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球。 談話：你能找出漂亮房子上藏著的圖形嗎 ？ （指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D中從左到右的順序觀察，找一找，說(shuō)一說(shuō)。） [設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)看鐘表和方位與圖形兩部分，為此，我從情境圖中眾多的數(shù)學(xué)信息中搜集了所需要的內(nèi)容，利用到兒童樂(lè)園玩這一情境將它們有機(jī)地進(jìn)行重組，分了方位、時(shí)間、圖形三方面的問(wèn)題出示給學(xué)生，在解答這些問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧整理。 ] 三、 鞏固練習(xí)，拓展延伸： 談話：看，游樂(lè)場(chǎng)的一角，同學(xué)們正在舉行智力比賽呢！我們一起參加好嗎？ （以下題目都設(shè)計(jì)在答題紙上，答對(duì)了一題就選一個(gè)五角星涂上自己喜歡的顏色） （ 1） 定方位： 傍晚 我們面對(duì)太陽(yáng)，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 與東相反的方向是（ ），與北相反的方向是（ ）。 （ 2） 考眼力： 1）把正方形涂上紅色，長(zhǎng)方形涂上藍(lán)色，三角形涂上黃色，圓形涂上綠色，平行四邊形涂上黑色。用紅色圈出正方體，藍(lán)色圈出長(zhǎng)方體，用綠色圈出球，紫色圈出圓柱。（下面出示圖形，要求次序打亂，方向、大小不一） 2） 繼續(xù)畫(huà)下去： （ 3）（出示 3時(shí)剛過(guò)的表盤） 玩電瓶車的同學(xué)是 開(kāi)始的。結(jié)束時(shí)是 4時(shí) ，請(qǐng)畫(huà)上表針。（出示沒(méi)有表針的表盤） （以上各題分小題解答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)真做答，獨(dú)做后進(jìn)行集體訂正，可實(shí)物展示答題紙，有不同意見(jiàn)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。） 下面我們一起來(lái)玩跳房子的游戲放松一下吧！ （課件出示格子圖，格子中有不同的圖形，指定起始格以及“北”這個(gè)方位，學(xué)生按要求用鼠標(biāo)操作） 北 開(kāi)始 如：由開(kāi)始向北跳三格得到什么 圖形？ 要想得到一個(gè)三角形需要怎么跳？（讓學(xué)生說(shuō)出方位和格子數(shù)） [設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是對(duì)前面的復(fù)習(xí)作進(jìn)一步的鞏固，尤其是跳房子的游戲，設(shè)計(jì)中力求包含的內(nèi)容豐富些，它既鞏固了方位知識(shí)，又對(duì)圖形進(jìn)行了鞏固，以游戲的形式進(jìn)行展示，更加適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果會(huì)更好。 ]