國學學習感想中華文化博大精深源遠流長最終版(編輯修改稿)
2024-10-28 17:49 本頁面
【文章內容簡介】 與我們息息相關！請同學們猜猜看？ 第一部分：說名字 談文化、析漢字“你有，我有，他也有，你叫我，他喚我，每人一個多親熱。生答，師總結展示“周恩來、豬八戒”名字內涵； 生說自己名字？師總結：說到名字，我就想到了書寫我們名字的漢字？提問：漢字的地位、特點及作用？ 自主先學互評互幫：填空、對比；生閱讀： 第二部分：中華文化知多少一、自主先學互評互幫：中華文化的產生、特點、地位填空、判斷；點撥：主要讓學生自己來感悟了解，老師做適當的提示。從感悟中體會文化的特點。展示：相關圖片：瓷器、園林、文學藝術、科技、等等； 感想：看了以上圖片，你有何感想？中華文化歷史悠久，源遠流長，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。我為我是一個中國人而自豪。我應該認真學習。等等師：中華文化對世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，中華文化在古代長期的發(fā)展中，始終走在世界的前列，它所產生的各種不同形式的文化都為世界文化發(fā)展的豐富和發(fā)展做出了杰出的貢獻。千年來，我國有著眾多的文化遺產（圖片展示）：二、請列舉你所知道的我們本地的文化遺產，并提出保護的建議和意見。國家怎么辦？ 當地政府怎么辦？ 我們個人應該怎么辦？師：眾多的文化遺產蘊含了豐富的傳統文化思想，學習中華傳統思想文化，從我做起，從現在做起！三、正確認識中國優(yōu)秀傳統思想文化對中華民族和人類文明進步的作用 實踐探究 ：教育部發(fā)出《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動?！靶⌒“偌抑v壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高中小學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優(yōu)秀傳統文化，感悟中華優(yōu)秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。閱讀思考：中華民族傳統文化的核心內容是什么？它對中華民族和人類文明的進步和發(fā)展有何作用？列舉三本中國古代經典書籍。青少年開展經典誦讀活動有何意義？ 解題思路：談“意義、好處、重要性”題目解題思路：對個人（知識、能力、情感、身體、心理）對家庭對企業(yè)對社會對國家設問：青少年開展經典誦讀活動有何意義？（要多讀、多思）“誰”誦讀的？對“誰”？誦讀的“什么”？對“什么”誦讀的內容屬于什么？（經濟、政治、文化、社會）課堂小結：文化、中華文化、世界文化、中國文化遺產、中國傳統 思想文化、文字、漢字學習了本課，你有何收獲？課后練習：同步練習！【板書設計】第一課時中華文化博大精深A、文化的重要作用B、名字、文字、漢字C、文化、中華文化、中華傳統思想文化第四篇：中華文化博大精深教案九年級第二課第一框《中華文化博大精深》教學設計 江陰市利港中學劉小娟 【教學目標】 知識目標：了解漢字的地位、特點、作用；中華文化的特點、作用；知道漢字與文化、中華文化與世界文化的關系。能力目標：能運用史實說明與漢字相連的中華文化是人類文明史上最燦爛的一頁；正確認識中華文化對世界文化的杰出貢獻；知道如何保護文化遺產。情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立中華文化的自豪感進而熱愛中華文化，激發(fā)保護世界文化遺產的責任感?！窘虒W重點】懂得中華文化歷史悠久、源遠流長、博大精深?！窘虒W難點】感悟中華文化的博大精深 【教學課時】1課時 【教學方法】小組討論法、情感激勵法、問題探究法 【教學手段】 多媒體【教學過程】 教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖導入圖片導入：東方之冠：中國館圖片導入，提高學生的學習興趣。文化的重要性上海世博246個國家、國際組織的展館，絢麗多姿，美輪美奐。各國越來越重視文化的發(fā)展。學生思考原因。以世博為線索，了解文化的重要性。姓名與文化“海寶”名字的意義學生活動：我的名字：；長輩給我起這個名字的用意是：。使學生感受名字中蘊含豐富的文化內涵。漢字的特點、作用多媒體顯示： 漢字字體發(fā)展史江蘇“蘇”的繁體字“蘇” 澄江福地百福圖領會漢字的特點、作用，感悟中華文化的內涵。小組競賽中華文化知多少充分
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