【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中物理考試評(píng)價(jià)，怎么應(yīng)對(duì)高考，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的地位等等，老師們都真誠的把他們的方法和遇到的問題和我們分享及討論，這確實(shí)是一筆不小的收獲啊，但我感覺怎么都是在為高考做準(zhǔn)備呢？難道我們做老師的任務(wù)和成果就只是教會(huì)學(xué)生考試和看到學(xué)生從高考的考場(chǎng)出來是露出的笑臉，不知是考的好欣慰的一笑呢，還是終于擺脫了應(yīng)試教育而輕松的歡呼呢？說到應(yīng)試教育呢，我也不是完全的反對(duì)，畢竟能經(jīng)歷那么多年的歷史，肯定有它的好處。只是我覺得這樣的學(xué)習(xí)方式只是讓我的大腦變成了記錄的機(jī)器，而不能真正的發(fā)揮它的作用。為什么新東方會(huì)越辦越好，越辦越大？它的教學(xué)方式是什么呢？為什么不引入到現(xiàn)代教學(xué)上呢？我有時(shí)在想，要是我們學(xué)習(xí)就為了上大學(xué)，為什么不針對(duì)的考試就好了，上課就劃重點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)來背、來做題。我想這樣學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績(jī)。我想作為學(xué)生的我們都想快樂的學(xué)習(xí)，我之前的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不怎么好的，因?yàn)楦鞣N原因吧，我想把自己的成績(jī)提高，就每天都在學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果雖然令我滿意，但我發(fā)現(xiàn)高考過后就幾乎把所有學(xué)過的東西忘了，除了考上大學(xué)和過得充實(shí)令我覺得值得之外，我可以堅(jiān)決的說，要是有更好的方法，或只要好一點(diǎn)點(diǎn)，我一定不會(huì)選擇我這種方式去學(xué)習(xí)。因?yàn)樾什桓哂掷矍疫€容易忘。但我還是找不到一個(gè)更好的辦法去取代這種學(xué)習(xí)方法，為什么這么說呢，就像現(xiàn)在的自己，在大學(xué)里，自己掌握自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以可以用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，可是很多人到大學(xué)后就迷茫了，有的反而不是那么愛學(xué)習(xí)了，不得不感嘆啊，要是中學(xué)教育方式像大學(xué)的話，我也許也是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子?，F(xiàn)在可能不是走在大學(xué)校園里而是埋頭在某個(gè)工廠里正汗流浹背的干著活。所以我們有時(shí)也要感謝下應(yīng)試教育?。〔恢钦f成這種教育的作用好呢，還是要說成它的影響，在應(yīng)試教育這環(huán)境中生活了那么多年，我也錯(cuò)覺似的覺得教學(xué)也只能這樣啦，因?yàn)樽约喝プ黾医虝r(shí)，也會(huì)不自覺的用以前老師的教學(xué)方法來教學(xué)生，我真不敢想象，難道就這樣一直傳下去嗎？為什么每個(gè)人都不太喜歡的，效率也不高的教學(xué)方式就沒人去改，還有那些不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也沒人去理會(huì)呢?二、課程中的收獲剛開始上這門課時(shí)，說實(shí)話自己覺得不會(huì)得到什么的，所以去上課一般都會(huì)帶上其他的作業(yè)，后面任課老師說要檢查上課筆記后，自己嘗試著慢慢的去聽去記筆記。感覺收獲還是挺多的。以前也沒怎么去想自己教學(xué)會(huì)遇到什么為題，自己該注意什么，只天真的覺得現(xiàn)在老師們不會(huì)因材施教，到自己做老師時(shí)，一定要因材施教，并且多花些心思在學(xué)生身上，一定會(huì)有很好的回報(bào)的！可怎么因材施教都不知道！但上了這課之后，我真的才知道那句不當(dāng)家不知柴米貴?。【捅热?，初高中物理銜接的幾點(diǎn)思考這節(jié)課，我之前就覺得就拿第一節(jié)課回顧下就好了，但這課上說的，知識(shí)與技能方面、過程與方法方面、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的銜接等都是我所沒有想的、也想當(dāng)然的覺得不會(huì)那么復(fù)雜。還有在教學(xué)方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學(xué)原則，是否符合學(xué)生的年齡和個(gè)性，且注意發(fā)揮教師自身的特長，充分利用環(huán)境和設(shè)備條件。名師的建議：教師的中心是服務(wù)學(xué)生。切記教學(xué)中不要花理胡騷。平時(shí)談話及學(xué)習(xí)情況中了解學(xué)生。還比如怎么應(yīng)對(duì)高考這節(jié)課，高考這一敏感的詞匯，他一直被賦予很高的期望，如：是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握住了就可要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。失去了就會(huì)前途灰暗。所以高考的孩子就像是皇帝一般。不敢怠慢啊！對(duì)于這個(gè)重要的階段，我們?cè)撛趺慈ソ棠?？這節(jié)課的老師說：做題是載體，書本是根。首先，對(duì)高考的一些題做歸納。其次，自己要像考生一樣認(rèn)真做一遍題，對(duì)標(biāo)答的解析做下分析，之后針對(duì)這些題型做教學(xué)計(jì)劃。再次，合理安排教學(xué)內(nèi)容的分配時(shí)間。最后，隨時(shí)注意學(xué)生的成績(jī)的波動(dòng)及時(shí)找學(xué)生談話了解情況及寫教學(xué)反思。名師建議：積極參加一些優(yōu)秀教學(xué)競(jìng)賽，從中收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。努力不一定會(huì)成功，努力加反思才會(huì)成功。還有這節(jié)課，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和方法。在中學(xué)時(shí)，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)很少或從來不做實(shí)驗(yàn)，一是沒設(shè)備，二是考試中占的分值少。一般都是老師講解下就過了。但這節(jié)課的老師說的一句話我覺得挺有道理的，就是“如果你不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，就說明你是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，而不是物理專業(yè)畢業(yè)的?！辈⑶覍?shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，是物理教學(xué)的教學(xué)方法和手段。名師建議：實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好的掌握知識(shí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，能使其有良好的科學(xué)素養(yǎng)。很多我們作為學(xué)生可以忽略的，作為老師卻不能不掌握，很多我們作為學(xué)生可以不管的，作為老師不得不負(fù)起責(zé)來。做老師之后，做事都要以為學(xué)生服務(wù)為中心。這門課確實(shí)給了我不少的收獲！三、自己在教學(xué)中的一些想法我想為什么我們的中學(xué)就不能開辦一些培養(yǎng)學(xué)生得“俱樂部”呢，比如，一些學(xué)生喜歡籃球的，就安排一些老師給他們訓(xùn)練和指導(dǎo)。還有一些喜歡下棋的，就弄個(gè)棋舍，也分配老師訓(xùn)練和指導(dǎo)。在生活中我們常提到團(tuán)隊(duì)合作及相互學(xué)習(xí)。為什么不開設(shè)一門討論課呢？讓學(xué)生組隊(duì)到課堂上進(jìn)行討論，當(dāng)然也要安排老師指導(dǎo)。這不是一舉兩得嗎?還可以學(xué)到很多東西！不是一直說興趣是最好的老師，為什么不在上某節(jié)課之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)機(jī)的激發(fā)！如：