【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)留守兒童制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。除每年慰問(wèn)敬老院老人、“六一”文藝匯演、鎮(zhèn)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門聯(lián)系，在學(xué)校配備一個(gè)留守兒童專用的通信郵箱，方便這項(xiàng)工作的開展；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到2014年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2014年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或視頻對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。五、工作落實(shí)情況 2011年：籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”各班級(jí)開展關(guān)愛留守兒童獻(xiàn)愛心實(shí)踐活動(dòng)制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)2012年：建立留守兒童檔案和留守兒童成長(zhǎng)記錄袋配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件設(shè)置留守兒童心理咨詢信箱實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度完成2011年留守兒童工作總結(jié)2013年 ：制訂2013年留守兒童工作方案留守兒童及家長(zhǎng)、相關(guān)教師聯(lián)誼會(huì) 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂用品與郵政部門聯(lián)系，配備一個(gè)留守兒童專用的通信郵箱完成2012年留守兒童工作總結(jié)健全留守兒童檔案管理2014年上半年：制訂2014年留守兒童工作方案完成2013年留守兒童工作總結(jié)配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦留守兒童之家三年規(guī)劃及工作計(jì)新馬橋蘇湖小學(xué) 2011年2月第三篇：農(nóng)村留守兒童之家三年規(guī)劃“留守兒童之家”三年工作規(guī)劃為了貫徹落實(shí)省、市、區(qū)各級(jí)婦聯(lián)關(guān)于做好留守兒童工作的有關(guān)精神，根據(jù)市婦聯(lián)關(guān)于“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)工作方案”的文件要求，我校建立了 “留守兒童之家”，并結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)教育和身體心理健康等方面存在的問(wèn)題，制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，規(guī)劃了近三年來(lái)“留守兒童之家”的發(fā)展。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入開展學(xué)習(xí)德育教育，大力開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，健全留守兒童教育工作機(jī)制，切實(shí)解決留守兒童教育工作中存在的問(wèn)題，努力促進(jìn)留守兒童健康、快樂成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)作出新貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)：確保我校留守兒童健康、快樂成長(zhǎng)，為留守兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 李 寧副組長(zhǎng)：何振國(guó)李玉江成員：張麗藺宗玲馬慧英王俊玲 楊 鵬王曉娟何 軍四、主要措施：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立以李寧校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自分管人員職責(zé)，形成健全的工作網(wǎng)絡(luò)，確保留守兒童工作的順利開展。加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，落實(shí)工作目標(biāo)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等處室部門要緊扣學(xué)校工作目標(biāo)，層層分解任務(wù)，定計(jì)劃，定任務(wù)，明確工作職責(zé)，各班級(jí)，各中隊(duì)要按照簽定的目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化工作要求，推動(dòng)工作序時(shí)進(jìn)度，確保工作成果。加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。各層負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于留守兒童的各項(xiàng)管理制度，對(duì)學(xué)校留守兒童教育管理方面存在的問(wèn)題逐一排查，抓住典型，分析原因，不留盲區(qū)，認(rèn)真整改到位。加強(qiáng)目標(biāo)考核，注重效果。要把關(guān)于留守兒童管理工作作為教師考核目標(biāo)的重中之重，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的硬性指標(biāo)，以此來(lái)激發(fā)廣大教職工的工作責(zé)任感和積極性，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，效果突出。五、主要方案（一）建立留守兒童管理檔案對(duì)每個(gè)留守兒童身體狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記建檔。針對(duì)留守兒童個(gè)體差異，分別制定教學(xué)計(jì)劃，教育輔導(dǎo)、校內(nèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。制定聯(lián)系制度，對(duì)留守兒童家庭住址、父母外出務(wù)工地址及聯(lián)系電話、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人住址和電話進(jìn)行登記，定期和他們聯(lián)系。（二）建立留守兒童工作制度和管理職責(zé)建立留守兒童保健制度，完善保健、衛(wèi)生設(shè)施。對(duì)兒童組織豐富多彩益智的文體娛樂活動(dòng)。制定工作責(zé)任制，根據(jù)留守兒童實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)、生活責(zé)任人，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并要有備課筆記、授課記錄。（三）硬化基礎(chǔ)設(shè)施，做好后勤管理工作根據(jù)不同年齡的留守兒童的需要，添置床鋪、餐具、桌椅等。購(gòu)置學(xué)習(xí)用品和各類玩具，滿足不同年齡兒童的需求。改善園區(qū)隔熱、防曬條件，優(yōu)化兒童居住環(huán)境。美化園內(nèi)環(huán)境，根據(jù)季節(jié)變化種植不同花草，美化活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域的環(huán)境，營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。（四）在節(jié)假日量安排老師陪留守兒童一起過(guò)節(jié)日，關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到家的溫暖。我們本著為留守兒童解難事、辦實(shí)事的宗旨，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，讓留守兒童感到幼兒園像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣可親，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童溫馨快樂的家園。“留守兒童之家”三年工作規(guī)劃安定區(qū)石峽灣中心小學(xué)第四篇：小學(xué)留守兒童之家工作三年規(guī)劃_3西北小學(xué)留守兒童之家工作三年規(guī)劃（—）我校共有教學(xué)班9個(gè)，500名在校學(xué)生。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)20%以上。因?qū)W校地處農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，造成留守兒童較多，為切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)