24詩(shī)經(jīng)漯河二中師生共用教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-28 17:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 atD about第四篇：盆堯一中師生共用教學(xué)案P2627盆堯一中師生共用教學(xué)案科目：八年級(jí)英語(yǔ)備課人：楊娜授課時(shí)間： 課題：unit5P2627復(fù)備人：八年級(jí)英語(yǔ)組審核： 教學(xué)目標(biāo)：如何發(fā)出、接受和拒絕別人邀請(qǐng)教學(xué)重點(diǎn)：Maybe another time、too much、another、whom一、知識(shí)點(diǎn) They stayed there for another two hour.= They stayed there for two more hours.①another可作形容詞又可作代詞，泛指再一個(gè)、另一個(gè)，主要是指三個(gè)或三個(gè)以上的“另一個(gè)”。作定語(yǔ)時(shí)修飾可數(shù)名詞單數(shù)，其前不加冠詞Eg：I’m too hungry, please give me another pair of shoes is too small!Can you show me another? I don’t like this show me ：another+數(shù)詞+復(fù)數(shù)名詞=數(shù)詞+more+復(fù)數(shù)名詞額外又?個(gè) ② the other特指“另外一個(gè)”表示兩個(gè)中的“另一個(gè)”，可單獨(dú)使用，也可用the other+可數(shù)名詞單數(shù)。Eg：I have two is a teacher，the other is a worker.③ others用于泛指一些人或事物中其他的，可單獨(dú)使用或用other+復(fù)數(shù)名詞來代替。注：others后不可加名詞。Eg：He always thinks more of other people.④ the other “其余的”特指一些其他的人或事物，這時(shí)用the others或the other+名詞復(fù)數(shù)。Eg： Thanks for Thanks for+名詞/動(dòng)詞ing=Thank you for +名詞/動(dòng)詞ing 表因?而感謝。That ’s too 。這是一句表示遺憾或惋惜的話。當(dāng)聽到別人遇到麻煩或不能成功做某事時(shí)，常用此語(yǔ)，也常用What a pity!（多可惜啊）來代替 4 whom（who的賓格）誰(shuí)，什么人，在劇中做賓語(yǔ)注：在介詞后必須用whom，放在句首也可用who來代替Eg：Who/Whom will you ask yhe question?你要去問誰(shuí)這個(gè)問題？ 5 Come and join 。這是一個(gè)祈使句，其中有兩個(gè)謂語(yǔ)代詞，e和join，二者由并列連詞and連接，是并列關(guān)系，也可說成Come to join join us就成了目的狀語(yǔ)。join參加，表加入某個(gè)團(tuán)體或組織，也可用于：join sb in doing sth和某人一起（從事某種活動(dòng)）課堂達(dá)標(biāo)：一、翻譯1上鋼琴課2去看醫(yī)生 3在星期五的晚上4拜訪我的姑姑 二選擇()1 Can you play basketball ___us? A for B with C at D about()2 How about___tennis?A to play B play C playing D plays()3 I don’t go to bed__I finish my untill B when C after D if()4 Thanks a lot for___me to your asksB askC to ask D asking() you like to visit the museum?________ , , I39。d love , I wouldn39。, I would.() you________my house to have a meeting tonight? over to back to for a look at() you like to e to dinner this Sunday, Xiao Ming?________ 39。d love to, but I have lots of things to , 39。ll be too 39。ll stay at , please.()8Would you like to join us?______,but I’m afraid I have to study my science I wouldn’t I’d love to C I’d like D I don’t like it()9 ____ will you go with? A what B where C whom第五篇：24.《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)案《詩(shī)經(jīng)》兩首教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握詩(shī)的節(jié)奏與語(yǔ)感；采用比較閱讀鑒賞的方式，對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行解讀。正確的認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的追求和向往；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用比較朗讀的方式，對(duì)文本進(jìn)行賞析；品味詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、節(jié)奏美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握詩(shī)中人物的情感。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第 部詩(shī)歌總集。是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品?！对?shī)經(jīng)》 通稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，宋代儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》共 篇。分為“ ”“ ”“ ”三部分。給加點(diǎn)字注音。雎鳩（）窈窕（）荇（）菜．．．．． 寤寐（）溯回()晞（）．．．．． 躋（）沚（）俟（）．．．二、導(dǎo)入：孔子說，不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。其中的詩(shī)，指的就是《詩(shī)經(jīng)》?？梢姟对?shī)經(jīng)》作為儒家“五經(jīng)”之一的重要地位。《詩(shī)經(jīng)》的成書：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集?！对?shī)經(jīng)》所錄詩(shī)歌時(shí)間跨度長(zhǎng)，從西周初年直至春秋中葉，涵蓋地域廣泛，黃河以北直至江漢流域的都有。《詩(shī)經(jīng)》原本叫《詩(shī)》，共有詩(shī)歌305首，因此又稱“詩(shī)三百”。從漢朝起儒家將其奉為經(jīng)典，因此稱為《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》的作品來源：《詩(shī)經(jīng)》所錄詩(shī)歌多來自民間，據(jù)說，周朝設(shè)有專門的采詩(shī)官，采集民歌，以體察民俗風(fēng)情、政治得失?！对?shī)經(jīng)》中大部分詩(shī)歌都出于此。另一部分則為公卿、士大夫向周天子所現(xiàn)之詩(shī)，歌功頌德、粉飾太平?！对?shī)經(jīng)》的內(nèi)容：《風(fēng)》有十五國(guó)風(fēng)，是出自各地的民歌，這一部分文學(xué)成就最高，有對(duì)愛情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒?！堆拧贩帧洞笱拧?、《小雅》，多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德?！缎⊙拧分幸灿胁糠置窀??！俄灐穭t為宗廟祭祀之詩(shī)歌?！对?shī)經(jīng)》之“六義”： “六義”則指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。“風(fēng)、雅、頌”是按音樂的不同對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。一、導(dǎo)入：俗話說：愛美之心人皆有之。面對(duì)美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢(mèng)中情人”。《關(guān)雎》這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場(chǎng)對(duì)“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走入《關(guān)雎》，欣賞一場(chǎng)古人的愛情戲吧。二、誦讀，熟悉字音，結(jié)合注釋掌握文意范讀正音。學(xué)生齊讀、男女生分讀、個(gè)別誦讀解釋重點(diǎn)字詞，掌握文意（關(guān)關(guān)、洲、窈窕、好逑、參差、流、寤寐、思服、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、友、芼）三、共同研討文意浪漫的愛情往往離不開浪漫的場(chǎng)景，請(qǐng)找出文中寫景的句子。并用自己的語(yǔ)言發(fā)揮想象力描繪出來。明確：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”學(xué)生創(chuàng)作并個(gè)
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