【文章內(nèi)容簡介】 實踐服務(wù)。五、進行Free Talk開展第二課堂我們知道，要學好外語，必需保證大量的輸入和實踐。僅靠課堂教學，局限于課本語言材料范圍內(nèi)，難以保證大量的輸入和實踐。學生交際既可以在課堂上進行，也可以在課外活動開展，亦即將英語教學由課堂內(nèi)向課堂外延伸，開展豐富多彩的第二課堂活動。這是因為第二課堂是第一課堂的必要補充和延伸，是重要的教學輔助手段。課外活動可以不受時間人數(shù)和地點的限制，可以使學生進行廣泛的語言實踐活動，使之在活動中創(chuàng)造性地運用語言。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，為學生提供了自我表現(xiàn)的機會，讓他們的表現(xiàn)欲得到充分的發(fā)揮，增強了他們的參與意識，競爭意識，鍛煉了機敏的思維品質(zhì)。學生在這樣輕松、愉快的氣氛中獲得了大量的語言實踐練習，激發(fā)了學習熱情提高了學習興趣，掌握了知識，培養(yǎng)了能力。Free talk的形式多種多樣，編講幽默、有趣或知識性強的故事、謎語，內(nèi)容廣泛、形式多樣的值日生匯報，惟妙惟肖的貼近學生生活實際的小品表演，不受內(nèi)容限制的即興發(fā)言，訓練學生的思維想象力和語言表達能力，開發(fā)學生發(fā)散思維的看圖說話，以及天氣預(yù)報、對話、小組交談、游戲等。其內(nèi)容材料可以利用現(xiàn)有的與課本設(shè)計一致的具有復(fù)習、表演意義的語言材料，或可現(xiàn)場發(fā)揮，利用事件、實物，或利用學生自己感興趣的材料，還可利用圖片等材料，也可以是教師事先布置話題、學生課下準備的與學生水平相當?shù)膬?nèi)容材料等。話題如問路、看病、聚會、打電話、購物、郊游、愛好、節(jié)日、交通等。例如：把教室裝扮得像商店，學生根據(jù)自己的興趣、能力扮演各種不同類型的顧和售貨員，進行購銷。這既是游戲表演，又是語言實踐，情趣盎然。學生既是消化、鞏固了所學知識，又貼近了生活，增加了實踐，激發(fā)了興趣與熱情。六、把抽象的語法知識融入具體的真實的語境如果在課堂上脫離真實的語言講語法，就會枯燥無味，學生學到的只是呆板的語法條條，不會應(yīng)用，不會交際。為了使學生接受并理解所學語法項目，我盡可能在有限的課堂時間里把從語法中抽象出來的語法知識最大限度地還原于語言。如：在某個國家，一個年輕的留學生正在苦讀，忽然聽到有人在外面喊：Look out!他不知發(fā)生了什么，連忙把頭探出窗外，結(jié)果頭被從樓頂扔下的一塊東西打了一下。他對樓頂?shù)娜吮г拐f：“你怎么事先不打招呼就扔東西？”那人卻理直氣壯地說：“I told you to look out(我告訴過你小心點)！”聽過這個小插曲，學生們不僅知道了不能單純地從字面上理解多詞動詞，而且更明白了一個道理：學外語要力求地道。七、善于啟發(fā)引導，還要搞好評價教師善于適當啟發(fā)引導，使活動“活”而不亂，防止學生“誤入歧途”。學生是學習的主體，也就是活動的主體，其活動有的是個體的、雙人的，也有的是以小組為單位的。小組的組成以自愿組合為主，這樣他們可毫無拘束地交流。同時還要兼顧各層次學生的合理搭配，即有一個好的作帶領(lǐng)，安排一個差的，使差的在他人帶領(lǐng)幫助下參與。盡可能使各組平均學習成績相當，便于他們公平競爭。面向全體學生，在照顧“點”的情況下注意“面”，使活動輕松愉快，自由活潑，面廣量大，促使各個層次水平的學生都有得到語言實踐的機會傳統(tǒng)的教學追求解決問題答案的唯一性?，F(xiàn)代教學則強調(diào)解決問題要突出學生的個性發(fā)展，富于挑戰(zhàn)性。后者的結(jié)論是開放性的，發(fā)展的，動態(tài)的。因此，教師的評價要客觀、實際，以推動學生積極投入活動為目的，堅持以表揚鼓勵為主，努力尋找學生的“閃光點”和積極性，培養(yǎng)進取心。即便指出錯誤也是具體地、實事求是的，以利于改正提高。對于膽小的學生和基礎(chǔ)的學生，適當?shù)卣莆諛藴?，評語中多給予鼓勵和幫助，決不能傷害學生的自尊心。八、多媒體計算機輔助教學越來越為師生們喜愛。在課堂教學中，利用多媒體計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，可形成聲情并茂、視聽結(jié)合、動靜相結(jié)合、動靜相兼、具體形象的多媒體教學系統(tǒng)，變單一表現(xiàn)手法為多種表現(xiàn)手法，使抽象的教學內(nèi)容具體形象化，彌補傳統(tǒng)教學的不足，激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生對教學內(nèi)容的理解、掌握和運用。總之，素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，教師要充分發(fā)揮學生的個人潛能，點燃學生創(chuàng)造性思維的火花，注重學生的個性發(fā)展，讓課堂充滿生機，使學生不僅學到知識，更要學到智慧。第三篇：科技創(chuàng)新為竹產(chǎn)業(yè)插上騰飛翅膀科技創(chuàng)新為竹產(chǎn)業(yè)插上騰飛翅膀更新時間:2010/09/11點擊:146科技創(chuàng)新為竹產(chǎn)業(yè)插上騰飛翅膀——中國竹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式報道我國竹子生長地分布廣泛,有3500多萬農(nóng)民直接從事竹產(chǎn)業(yè)。凡是生長竹子的山區(qū),基本上都是貧困地區(qū)。如何讓竹產(chǎn)業(yè)更快地發(fā)展起來,讓農(nóng)民更加富裕起來?“依靠科學技術(shù)發(fā)展竹產(chǎn)業(yè)當是第一良策?！眹H竹藤組織董事會聯(lián)合主席江澤慧教授對記者說。我國現(xiàn)在竹產(chǎn)品年出口額已達15億美元。近年來,有國家和省部級竹類研究成果50多項,在竹林培育及其綜合利用方面申請的國家發(fā)明專利近200項,科技成果的推廣應(yīng)用對我國竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了重要作用。”江澤慧說?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力,這句話在竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展中再次得到驗證。”國家林業(yè)局科技司司長魏殿生說。科技創(chuàng)新讓竹產(chǎn)業(yè)充滿生機與活力“我家的收入主要靠這78畝的竹林,省里推廣的