書法教案-第5課三點水(編輯修改稿)
2024-10-28 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,第四篇：西泠印社五年級上冊書法第5課第5課 四點底與皿字底教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握四點底與皿字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗帶有四點底與皿字底漢字構(gòu)的美感。教學(xué)分析1．教材編寫分析 《四點底與皿字底》是五年級上冊第二單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)知識鏈接”六部分,要求學(xué)生掌握四點底和皿字底這兩個偏旁的書寫筆順、筆法、位置,以及相關(guān)漢字的書寫。2．重點難點分析重點:掌握四點底與皿字底的書寫要領(lǐng)難點:掌握四點底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教具準(zhǔn)備紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計四點底與皿字底四點排列均習(xí),散狀上開下合長橫仲展支撐上部,平穩(wěn)重心教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:出示“.”字,請學(xué)生猜一猜這兩個是什么字。,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點底與皿字底》。二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)四點底與皿字底的書寫。(1)出示圖解,教師運用實物投影儀進行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出四點底與皿字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。四點底:四點自左向右寫,左點偏向左下,第二點豎而偏左,第三點高,最后一點偏向右下。排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,星上聚下散狀。皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁(3)學(xué)生摹寫,教師點評反饋(4)(4)我來動筆。用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊對“無、然、蓋、盡”進行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰?！盁o”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點底的四點間距均衡,左右兩點相互呼應(yīng)?！叭弧弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢?！吧w”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點上開下合,三橫平行,中橫略短。下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用?！氨M”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展。中間左邊三點略小,朝左下,右邊一點略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進行投影展示,學(xué)生點評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點底的點均呈縱向,左右兩點相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,、拓展延伸。出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點底與皿字底的特點?！妒T頌》。(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。四、自主練習(xí)1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點底較寬,起承托作用?！傲摇弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)?！傲小辈恳笥疑煺?四點底較寬,起承托作用。“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬。四點底排列均勻,略寬于上部。“盤”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。“盛”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。,教師巡視指導(dǎo)。五、整理反思,表揚書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進行展示。、整理學(xué)具。第五篇：第5課《孔乙己》教案《孔乙己》教案【教學(xué)目的】（一）了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。（二）了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。（三）了解小說精巧的布局，【教學(xué)步驟】第一課時一、引導(dǎo)閱讀單元提示和預(yù)習(xí)提示，明確閱讀和欣賞小說的基本途徑和著力點；為什么魯迅說《孔乙己》是他自己最喜歡的一篇短篇小說；初步了解《孔乙己》的基本內(nèi)容、性質(zhì)和特點，明確學(xué)習(xí)重點，以便帶著問題學(xué)。二、簡介寫作背景：要點：《孔乙己》寫于1918 年冬，最初發(fā)表于1919 年4 月出版的《新青年》雜志，后收入小說集《吶喊》?？滓壹荷钤谇宄┠辏嘈梁ジ锩?0 多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的20 多年之后，五四運動前夜。當(dāng)時，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917 年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文
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