【文章內(nèi)容簡介】 變不可能是一朝一夕、幾朝幾夕的事。？大可不必。好的教師總是循循善誘，既平易近人，又使人畏懼。，學生今后就記住了，永遠執(zhí)行了。不是的，人無論有多么好的習慣，如果失去了約束和自我約束，還是可能變壞。如同飛駛的列車，無論有多么大的慣性，只要蒸氣機或內(nèi)燃機停止，不再工作，列車總要停下來的。，你教別人做什么，你先問問自己愿不愿意這樣做；你向?qū)W生說什么，先想想自己聽不愿聽。、自我原諒的痛苦，也能從感情上激起自我教育的欲望。，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我教育的步子才會越走越堅實。，進入生活的廣闊海洋的時候，仍然能為斷增強自我教育的能力，那么，在他漫長的人生道路上將會受益無窮。、楷模是人生的一種需要，盡管人勻努力一輩子也不可能達不到榜樣、楷模的高度，但人卻不可以沒有這種需要。第六部分 開發(fā)大腦資源，做為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。誰沒發(fā)現(xiàn)這一點，就說明誰的勘探能力差；誰還沒有開采，就說明誰的工作中心還沒轉(zhuǎn)移到“發(fā)展生產(chǎn)力”上來；誰開采得少，就說明誰的開采技術落后。；落后的觀念，能壓抑、腐蝕人強健的生理機能，當然也包括大腦的生理機能。先進的觀念，能使病弱的生理機能強健起來，能使愚鈍的大腦生理英勇變得聰明起來。第七部分教學民主，就要抑制自我中心意識。要明確，對學生指責、埋怨、強迫、命令，就等于在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間不理解、不信任的程度，只能降低學習效率。，就要采用民主的方式，大家討論表決。這樣，學生才能從小養(yǎng)成民主的習慣，包括一事當前，把自己放在主人翁的位置上獨立思考的習慣；討論中，給自己尋找論據(jù)和注意傾聽別人論據(jù)的習慣；表決后，特別是個人意見被否決后，堅決執(zhí)行多數(shù)人決議的習慣。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。，必須最大限度地釋放學生自身的能量，調(diào)動學生源自內(nèi)心的學習積極性。要做到這些，教師就必須 有教學民主的思想。，就要和學生多討論、多商量。商量什么？從教學目標、教學內(nèi)容，到教學重點、課時安排，以致具體的教學方法，都同學生商量，盡可能達到師生之間的認識統(tǒng)一。，少一些人治，少一些無效勞動。科學發(fā)達，人們善于從科學的角度去理智地思考問題，而不是只從私欲的角度，單憑感情去思考，這樣才談得上民主。第二篇：魏書生教育教學思想輯錄魏書生教育教學思想輯錄一、對人生的態(tài)度和看法人決定不了環(huán)境，但可以改變自己。人在時空方面無法選擇，要愛自己生活的地方（家鄉(xiāng)、祖國）。人不可自大，亦不可自卑。應為自己生活和工作的地方做一些力所能及的貢獻。人要喜歡自己的工作（職業(yè)）。力爭把自己的工作做到最好。一定要清除浮躁的心理，人的心態(tài)一定要平和，一定要把自己管不了的，說了不算的事放下，把自己具體管的那點事，說了能算數(shù)那點事做好、干好，做出成績，做出水平，那樣才充實，才是真正有能力的人。其實許多大事都是一件一件的小事成功的基礎上積累起來的。他自己就是從班主任、政教主任、宣傳干事等很基層的崗位上干起來的。要用好常識：民主、科學、氣功。（兩大點、一小點）領著全校教師練氣功（注意力體操）（一小點）A松：身體方面要放松。B靜：心理（心靈）要平靜，心靈平靜了，世界就會呈現(xiàn)出它本來的面目。要清除私心雜念。C勻：呼吸要均勻，不急不慢，深深地吸，慢慢地吐。呼吸勻稱了，身體就放松了，心情就舒暢了、快樂了。D樂：情緒上要積極快樂（要尋找自己的長處、優(yōu)點，要知足，要努力尋找生活中的快樂。）常懷感恩之心。珍惜我們生活的時代，珍惜朋友和同事。要學會多角度看問題，以積極的心態(tài)看問題。人在什么場合都能做到“松靜勻樂”。原諒別人，是對自己的解脫。擁護自己的人，那是給自己投選票的。反對自己的人，那是給你壓力，磨練自己的。誣陷你的，是讓你訓練胸懷的??二、一靠民主（無論在班級管理還是在領導教育局工作時，都是一靠民主，二靠科學）民主：服務、互助、人性、商量（8個字）服務，“為人民服務”（中南海的影壁），要牢固樹立管理就是服務的思想意識（堯、舜很賢能，能俯下身子給百姓做事，很得人心；禹的家天下，開了一個壞風氣）,服務業(yè)今后會成為人類最重要的產(chǎn)業(yè)，樹立服務的思想是人類的最高境界?；ブ好總€學生都是副班主任和班主任的助手。班級管理中充分發(fā)揚民主，師生互助合作，整個班級“人人有事干，事事有人做”人人都是管理者，人人又都是被管理者。分類管理，分層管理。班長能干的事，班主任不做；副班長能干的事，班長一定不代替去做，等等，以此類推，這樣最大限度地發(fā)揮了學生的自主管理和自學能力，班級的管理和學習實現(xiàn)了自動化。凡事與學生討論商量。例如，教學上，經(jīng)學生討論后，決定讓學生講課，學生自己給自己留作業(yè)，自己給自己改作業(yè)，出小檢測題。學生能干的老師千萬不要代替去做。班級中各種學習和管理中的好做法要堅持鞏固去做，不斷完善，永不停止。例如讓學生每天寫一則格言、每天堅持寫日記、每學期堅持寫座右銘，做操戴白手套，課前一支歌等，要相信學生，他們都能學會管理。對待學生兩條原則：A我不難為你B我不放縱任何一個學生。讓學生做適合他能力的事，不斷放低高度，讓學生做他能干的事。人不能自大，自卑一點就會快樂，他說：我是茫茫宇宙太空中的一個小小星球表皮上的一個小小的微生物，人渺小一點就會快樂。當你把學生都當作天使，你就會進入天堂。老師要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點長處，而且要“穩(wěn)定－鞏固－深化－拓展”。千萬不要只盯著學生的短處。就拿“人”字來說，一撇長，一捺短；就是說凡是人都有優(yōu)點和缺點，人生道路上，都有上坡有下坡，一撇一捺相互幫助扶持才能成支撐成“人”。人性。人是一切社會關系的總和――馬克思。商量。凡事和學生商量。與學生商量著布置作業(yè)，成立班級的各種社團組織，共同管理班級事務。班級有衛(wèi)生院、郵局、銀行、公安局、法院等。班會要開成人大常委會，要討論、辯論、爭論，表決。學生長期生活在班級內(nèi)，對班內(nèi)情況比較了解，他們想出的辦法會更切合實際，更有效。三、二靠科學。科學六個字：計劃、監(jiān)督、總結(jié)（一）計劃。根據(jù)實際（班級）制訂計劃。新課改要有三個守住守住傳統(tǒng)常識（為什么教？教什么？怎么