【文章內(nèi)容簡介】 可同父母再說說其他心里話。在本組教材中，緊緊扣住了“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物外貌、語言、動作和心理描寫，并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學(xué)生說真話、實(shí)話，以“我口說我心，我筆抒我情”為根本，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺。在本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課上，我把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，擬定了以下習(xí)作目標(biāo)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。根據(jù)習(xí)作提示，學(xué)會圍繞主題多維選材，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。讓學(xué)生在交際與溝通中理解、感受什么是真正的父愛母愛，增進(jìn)與父母的了解。習(xí)作重、難點(diǎn)：本次習(xí)作的重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題，多維選材，在口語交際的基礎(chǔ)上展開習(xí)作訓(xùn)練，并借此機(jī)會體會父母之愛。習(xí)作的難點(diǎn)：怎樣圍繞主題多維選材、進(jìn)行習(xí)作，在交流和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)情分析：針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察認(rèn)識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。教法闡述：這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我采取的指導(dǎo)方法是: 第一：創(chuàng)設(shè)情境法。為學(xué)生營造寬松、和諧的表達(dá)氛圍，圍繞習(xí)作主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。第二：分組討論交流法。從語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“人文性”出發(fā)，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性表達(dá)。第三：指導(dǎo)點(diǎn)撥法。在學(xué)生討論和發(fā)言的過程中可能會遇到有爭議的問題和語言上需要及時(shí)修改的地方，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)法運(yùn)用：積累法。學(xué)生作為有思想，有人格的個體，在與父母的交流中，會有很多素材在心靈深處積淀，要先將題材逐一拿出來曬曬。討論法，針對典型事例，有什么看法可以各抒己見，進(jìn)行行之有效的討論，從討論中吸取靈感，獲取材料。提取歸納法。學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，要力求圍繞主題多維選材，對已獲知材料應(yīng)有針對性的篩選，突出能以小見大的相關(guān)材料。情感投入法。抒發(fā)自己的真情實(shí)感。從細(xì)節(jié)中突出“愛”，一切從“愛”出發(fā)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、明確目的，導(dǎo)入主題三、拓寬范圍，打開思路四、全班交流，師生互動五、點(diǎn)燃激情，個性表達(dá)六、明確要求，動筆寫作七、課外延伸，傳情達(dá)意八、板書設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（看圖片，聽歌曲，引學(xué)生進(jìn)入情景，感受父母之愛。）教學(xué)一開始，我打算采用孩子們生活中經(jīng)常感知的父愛和母愛的圖片渲染氛圍，同時(shí)播放音樂《感恩的心》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真情告白的情感氛圍，為學(xué)生真情流露做好鋪墊，相信孩子們心中一定會受到深深地觸動。然后詢問學(xué)生頭腦中形成的畫面，讓他們回味生活中感受到的父母對自己的愛。二、明確目的，導(dǎo)入主題過渡：從出生到長大，父母無時(shí)無刻不在為我們操勞，用辛勤的汗水澆灌出我們青春的活力。沒有什么言語，更多的只是默默付出。父愛如山，母愛無言！可是在現(xiàn)實(shí)生活中由于方方面面的原因，很多時(shí)候會出現(xiàn)孩子不理解父母或父母不理解孩子的情況，你和父母之間有沒有相互不理解的時(shí)候呢？你是不是很希望父母能真心理解你，你是不是很愿意真正理解父母，今天的習(xí)作課將為大家提供一個與父母交流、溝通的平臺，想不想珍惜這個難得的機(jī)會呢？三、拓寬范圍，打開思路首先讓學(xué)生各自思考選擇適合自己的話題[課件出示話題]，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。然后匯報(bào)話題：請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。用一兩句或幾句話概括說說在學(xué)習(xí)生活中你感受到的父母的愛中最刻骨銘心的事，指名說完。（出示課件：思路拓展）接下來是小組合作：請前后四個同學(xué)組成一個小組，選擇最不理解、最刻骨銘心的事情，說說自己習(xí)作內(nèi)容。然后以小記者的身份采訪。相信他們一定會打開話匣子，暢所欲言。說作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想，還能讓其他學(xué)生評價(jià)，培養(yǎng)合作的意識。采用小記者采訪的形式，形式新穎，學(xué)生說作文的積極性高。習(xí)作源于生活，源于寫作人的真情實(shí)感，這樣為學(xué)生的習(xí)作解決了“源頭”的問題。思路拓展：那天我生病了，但媽媽??您的一句“不行！”使我??我最想說：“我愛您們??周日，我把復(fù)讀機(jī)修壞了，可您??我手里握著”優(yōu)秀少先隊(duì)員“的證書，眼睛濕潤了?? 看了以上話題又會讓你想起哪些事呢??.四、全班交流，師生互動為了避免學(xué)生局限于某一個方面或某一個事例選材而失去新意，引導(dǎo)他們進(jìn)一步打開寫作思路，學(xué)會從多維角度選材。我讓每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體，說完將自己的作文題目板書到黑板上。事先為學(xué)生提出以下評議要點(diǎn)：（課件出示）“石本無火相擊乃生靈光，水本無華相蕩乃生漣漪?！睂W(xué)生與學(xué)生之間的習(xí)作話題交流，是心靈的交流，是思維的碰撞，他們會從別人的話題內(nèi)容中獲得啟示和靈感，他們會在民主平等的交流評議中對自己的話題內(nèi)容進(jìn)行反思調(diào)整，以確定最合適的寫作內(nèi)容和思路。這樣，讓學(xué)生明確了自己在習(xí)作過程中應(yīng)該注意的習(xí)作要點(diǎn)，目標(biāo)更加明確。評議要點(diǎn)：