【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話(huà)。在本組教材中，緊緊扣住了“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開(kāi)一次心靈的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)，以“我口說(shuō)我心，我筆抒我情”為根本，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。在本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課上，我把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擬定了以下習(xí)作目標(biāo)：圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據(jù)習(xí)作提示，學(xué)會(huì)圍繞主題多維選材，能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。讓學(xué)生在交際與溝通中理解、感受什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，增進(jìn)與父母的了解。習(xí)作重、難點(diǎn)：本次習(xí)作的重點(diǎn)：圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題，多維選材，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上展開(kāi)習(xí)作訓(xùn)練，并借此機(jī)會(huì)體會(huì)父母之愛(ài)。習(xí)作的難點(diǎn)：怎樣圍繞主題多維選材、進(jìn)行習(xí)作，在交流和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。學(xué)情分析：針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。教法闡述：這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我采取的指導(dǎo)方法是: 第一：創(chuàng)設(shè)情境法。為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的表達(dá)氛圍，圍繞習(xí)作主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。第二：分組討論交流法。從語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“人文性”出發(fā)，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。第三：指導(dǎo)點(diǎn)撥法。在學(xué)生討論和發(fā)言的過(guò)程中可能會(huì)遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題和語(yǔ)言上需要及時(shí)修改的地方，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)法運(yùn)用：積累法。學(xué)生作為有思想，有人格的個(gè)體，在與父母的交流中，會(huì)有很多素材在心靈深處積淀，要先將題材逐一拿出來(lái)曬曬。討論法，針對(duì)典型事例，有什么看法可以各抒己見(jiàn)，進(jìn)行行之有效的討論，從討論中吸取靈感，獲取材料。提取歸納法。學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，要力求圍繞主題多維選材，對(duì)已獲知材料應(yīng)有針對(duì)性的篩選，突出能以小見(jiàn)大的相關(guān)材料。情感投入法。抒發(fā)自己的真情實(shí)感。從細(xì)節(jié)中突出“愛(ài)”，一切從“愛(ài)”出發(fā)。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、明確目的，導(dǎo)入主題三、拓寬范圍，打開(kāi)思路四、全班交流，師生互動(dòng)五、點(diǎn)燃激情，個(gè)性表達(dá)六、明確要求，動(dòng)筆寫(xiě)作七、課外延伸，傳情達(dá)意八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（看圖片，聽(tīng)歌曲，引學(xué)生進(jìn)入情景，感受父母之愛(ài)。）教學(xué)一開(kāi)始，我打算采用孩子們生活中經(jīng)常感知的父愛(ài)和母愛(ài)的圖片渲染氛圍，同時(shí)播放音樂(lè)《感恩的心》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真情告白的情感氛圍，為學(xué)生真情流露做好鋪墊，相信孩子們心中一定會(huì)受到深深地觸動(dòng)。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生頭腦中形成的畫(huà)面，讓他們回味生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)。二、明確目的，導(dǎo)入主題過(guò)渡：從出生到長(zhǎng)大，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們操勞，用辛勤的汗水澆灌出我們青春的活力。沒(méi)有什么言語(yǔ)，更多的只是默默付出。父愛(ài)如山，母愛(ài)無(wú)言！可是在現(xiàn)實(shí)生活中由于方方面面的原因，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)孩子不理解父母或父母不理解孩子的情況，你和父母之間有沒(méi)有相互不理解的時(shí)候呢？你是不是很希望父母能真心理解你，你是不是很愿意真正理解父母，今天的習(xí)作課將為大家提供一個(gè)與父母交流、溝通的平臺(tái)，想不想珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)呢？三、拓寬范圍，打開(kāi)思路首先讓學(xué)生各自思考選擇適合自己的話(huà)題[課件出示話(huà)題]，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容。然后匯報(bào)話(huà)題：請(qǐng)一小組開(kāi)火車(chē)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話(huà)題，了解話(huà)題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話(huà)題都有人選擇。用一兩句或幾句話(huà)概括說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)生活中你感受到的父母的愛(ài)中最刻骨銘心的事，指名說(shuō)完。（出示課件：思路拓展）接下來(lái)是小組合作：請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，選擇最不理解、最刻骨銘心的事情，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容。然后以小記者的身份采訪(fǎng)。相信他們一定會(huì)打開(kāi)話(huà)匣子，暢所欲言。說(shuō)作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想，還能讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作的意識(shí)。采用小記者采訪(fǎng)的形式，形式新穎，學(xué)生說(shuō)作文的積極性高。習(xí)作源于生活，源于寫(xiě)作人的真情實(shí)感，這樣為學(xué)生的習(xí)作解決了“源頭”的問(wèn)題。思路拓展：那天我生病了，但媽媽??您的一句“不行！”使我??我最想說(shuō)：“我愛(ài)您們??周日，我把復(fù)讀機(jī)修壞了，可您??我手里握著”優(yōu)秀少先隊(duì)員“的證書(shū)，眼睛濕潤(rùn)了?? 看了以上話(huà)題又會(huì)讓你想起哪些事呢??.四、全班交流，師生互動(dòng)為了避免學(xué)生局限于某一個(gè)方面或某一個(gè)事例選材而失去新意，引導(dǎo)他們進(jìn)一步打開(kāi)寫(xiě)作思路，學(xué)會(huì)從多維角度選材。我讓每個(gè)話(huà)題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體，說(shuō)完將自己的作文題目板書(shū)到黑板上。事先為學(xué)生提出以下評(píng)議要點(diǎn)：（課件出示）“石本無(wú)火相擊乃生靈光，水本無(wú)華相蕩乃生漣漪?！睂W(xué)生與學(xué)生之間的習(xí)作話(huà)題交流，是心靈的交流，是思維的碰撞，他們會(huì)從別人的話(huà)題內(nèi)容中獲得啟示和靈感，他們會(huì)在民主平等的交流評(píng)議中對(duì)自己的話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行反思調(diào)整，以確定最合適的寫(xiě)作內(nèi)容和思路。這樣，讓學(xué)生明確了自己在習(xí)作過(guò)程中應(yīng)該注意的習(xí)作要點(diǎn)，目標(biāo)更加明確。評(píng)議要點(diǎn)：