【正文】 自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。然后詢問學(xué)生頭腦中形成的畫面，讓他們回味生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。抒發(fā)自己的真情實(shí)感。討論法，針對(duì)典型事例，有什么看法可以各抒己見，進(jìn)行行之有效的討論，從討論中吸取靈感，獲取材料。第三：指導(dǎo)點(diǎn)撥法。教法闡述：這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我采取的指導(dǎo)方法是: 第一：創(chuàng)設(shè)情境法。習(xí)作重、難點(diǎn)：本次習(xí)作的重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題，多維選材，在口語交際的基礎(chǔ)上展開習(xí)作訓(xùn)練，并借此機(jī)會(huì)體會(huì)父母之愛。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話，以“我口說我心，我筆抒我情”為根本，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。（九）板書設(shè)計(jì)：父母的愛特別的心 智慧的眼 神態(tài) 語言 動(dòng)作 外貌細(xì)節(jié) 見 真 情第二課時(shí)完成習(xí)作并修改、點(diǎn)評(píng)。(七)逛素材庫，瀏覽網(wǎng)頁逛班級(jí)作文博客，瀏覽《父母的愛》習(xí)作素材庫，分享同學(xué)們平時(shí)積累的習(xí)作素材，達(dá)到以“一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈。接著看圖（2）說話：這孩子到底是怎么了？媽媽會(huì)這么嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他？想象一下，媽媽會(huì)說什么？最后討論你們生活中有沒有過被家長教訓(xùn)的經(jīng)歷？（四）集體交流，個(gè)性表達(dá)你們生活中有沒有過被家長教訓(xùn)的經(jīng)歷？剛才大家都說了自己經(jīng)歷的事，爸爸媽媽嚴(yán)厲的、嘮叨的事，大家都想到了。通過第六單元的學(xué)習(xí)，我們已體會(huì)到了父母濃濃的愛意。八、教學(xué)過程預(yù)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣明確目的，導(dǎo)入主題拓寬范圍，打開思路全班交流，師生互動(dòng)點(diǎn)燃激情，個(gè)性表達(dá)明確要求，動(dòng)筆寫作課外延伸，傳情達(dá)意板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（看圖片，聽音樂，引學(xué)生進(jìn)入情景，感受父母之愛。學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，要力求圍繞主題多維選材，對(duì)已獲知材料應(yīng)有針對(duì)性的篩選，突出能以小見大的相關(guān)材料。學(xué)生作為有思想，有人格的個(gè)體，在與父母的交流中，會(huì)有很多素材在心靈深處積淀，要先將題材逐一拿出來曬曬。從語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“人文性”出發(fā)，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。讓學(xué)生在交際與溝通中理解、感受什么是真正的父愛母愛，增進(jìn)與父母的了解。二、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我努力為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。在孩子“暢享自由習(xí)作”這一環(huán)節(jié)中我們老師要做的便是把時(shí)間交給孩子們，讓他們進(jìn)行自由表達(dá)。這也是我在學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》后提煉出的一個(gè)全新的理念。為此，我特意借鑒王嵩舟教師的“情感測驗(yàn)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。優(yōu)生能具體流利地表達(dá)自己內(nèi)心的感受，做到言之有物，言之有情；中等生能聯(lián)系實(shí)際生活，完整較具體地表達(dá)出自己內(nèi)心的真情實(shí)感；能力弱者，只要求較完整較具體地把自己內(nèi)心對(duì)父母想說的話進(jìn)行表達(dá)。這幾篇課文讓學(xué)生從不同的角度感受到了父愛母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。第二篇：父母之愛說課稿暢享自由習(xí)作的天空 ——《父母之愛》主題作文教學(xué)說課上傳: 黃艷燕更新時(shí)間：201342 10:54:37 尊敬的各位專家、各位同行：你們好！很高興與大家相聚在這里研討作文教學(xué)，由于我現(xiàn)在執(zhí)教的是五年級(jí)，面對(duì)的是一群00后的孩子們，他們大多從小生活在父母的寵愛中，個(gè)性強(qiáng)烈，在習(xí)作中滲入情感教育推行起來相對(duì)困難一些。教師巡視指導(dǎo)。三、置身情景，感受母愛 。二、指導(dǎo)寫作方法，表達(dá)父母之愛 。父母的愛，情深似海。三、說教法：本節(jié)課我采用了談話法，小組合作學(xué)習(xí)，歌曲升華情感的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一篇：《父母之愛》說課稿1《父母之愛》說課稿一、說教材：我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第九冊(cè)第六單元的習(xí)作指導(dǎo)，這次習(xí)作主要是圍繞父母的愛這個(gè)主題進(jìn)行的，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫作方法，來體現(xiàn)父母的愛，以小見大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩的教育。3．升華學(xué)生情感，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作?！钡某兄Z是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮的、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了和糟糕透了”是父母對(duì)巴迪的愛……孩子們，世界上最愛你的人是你的父母。3．學(xué)生齊讀習(xí)作導(dǎo)語，審清題意。（1）分別出示《地震中的父與子》和《慈母情深》（2）你體會(huì)到作者是用哪些寫法來表達(dá)父母之愛的？4．小結(jié)細(xì)節(jié)描寫的寫法：人物外貌、動(dòng)作語言、心理活動(dòng)等。六、談話總結(jié)。本組教材以“父母之愛”為專題進(jìn)行編排了精讀課文《地震中的父與子》《精彩極了》和《糟糕透了》，略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》。根據(jù)學(xué)生之間的能力差異，在表情達(dá)意方面，我又將此次的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次。在具體的教學(xué)實(shí)踐中我把自己的教學(xué)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)生習(xí)作要樂于書面表達(dá)，而我們教師也都把興趣是最好的老師當(dāng)作自己教育的至理名言，但如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他樂于書面表達(dá)呢？現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，要求高，在情感上又有一種習(xí)慣于接受不愿意給予的情性思想。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特意強(qiáng)調(diào)的是“啟迪”二字。因此在本堂課的作文教學(xué)中，我只是在課前有針對(duì)情地選擇幾篇貼近學(xué)生生活實(shí)際符合小學(xué)生心理，語言的范文，讓學(xué)生在接觸事實(shí)材料中歸納提煉出看書的寫法，當(dāng)學(xué)生耳有所聞，心有所感想進(jìn)行習(xí)作一吐為快時(shí)，我順勢導(dǎo)