【文章內(nèi)容簡介】 于接受。所以進行課堂的改革毋庸置疑。但怎么樣改？改什么？需要我們思考。我們不要求老師寫詳細的教案，但要求老師就每一節(jié)課都要進行精心的設(shè)計，這種設(shè)計必須要考慮教材內(nèi)容、學生實際和自己的教學實際，這樣的教學設(shè)計才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，才能使自己的課堂效益最大化。如果我們只把上課做為完成任務(wù)，不敢讓學生討論、不敢讓學生提問，那么我們自己永遠不會杰出，也很有可能被淘汰，大家知道，新一輪事業(yè)單位改革在悄然進行，我們只有內(nèi)強素質(zhì)，這個素質(zhì)就是我們的教學水平，才能永遠立于不敗地位。但是怎么改？要根據(jù)自己的實際，有條件的，步子走大一點，條件差一點的，步子小一點沒有條件的，創(chuàng)造條件積極跟進。當然，我校還有從事一線教學的七、八名老教師，這些老教師經(jīng)驗豐富，講課也能抓住重點，講透難點，可繼續(xù)保持自己的課堂模式。同志們，我們只要努力，只要付出，只要用心，不久就會發(fā)現(xiàn)，我們中會涌現(xiàn)出一大批教改的實踐家和有相當知名度的教育專家。三是把握好一些基本原則，駕馭好課堂，實現(xiàn)教學目標。這些原則我把它羅列出來，供大家參考。嚴格落實新型師生關(guān)系，教師是主導(dǎo)，使課堂調(diào)控的主導(dǎo)，學生是主體，學生是學習的主體。不能包辦，不能主次顛倒。在課堂上教師的幾個不講。學生會的不講，學生聽了也不會的不講，學生通過一定的方式就能掌握的不講。在課堂上教師做什么？適時調(diào)控課堂、精講、點撥、拔高。嚴格落實因人而異、因?qū)W科而異、因教學內(nèi)容而異。模仿只有死路一條，只有走自己的路，才能把課改引向深入。因人而異，是指教師都有自己的教學風格，有著自己的長處，亦有短處，這就需要我們揚長避短，找到適合自己的教學模式。因?qū)W科而異，中學開設(shè)的學科，有基礎(chǔ)性學科，有自然科學學科，有人文科學學科，各學科都有自己的特點，所以不可能采取統(tǒng)一的規(guī)定模式。四是加強學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學水平。五是堅持每年都選派部分在班級管理、高效課堂方面表現(xiàn)突出的同志到外地學習，把先進的理念、教學模式引進來，使我們的教學更具有生命和活力。第三篇：高效課堂發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。“學習衡中經(jīng)驗，打造高效課堂”，課改的號角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學校課改步伐。在教學上我將認真?zhèn)湔n，寫好學案，潛心研究教法與學法，提高課堂教學效果，爭取在最短的時間內(nèi)將“衡水”的經(jīng)驗內(nèi)化為我們自身的實踐，打造屬于我們的“高效課堂”?！按蛟旄咝дn堂”不但需要教師和學生的通體合作，也離不開實驗、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動的砝碼、投影上夢幻的演示、廣播里動聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責任重大，任務(wù)艱巨。在此我謹代表教輔部全體成員莊嚴承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風，提高工作效率，改進管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為“高效課堂”的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻。回首過去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以“科學、民主、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)為準則，以衡水中學的成功經(jīng)驗為引領(lǐng)，以“高效課堂”的建設(shè)為契機，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利！在新課改的背景下，在全力實施素質(zhì)教育的今天，如何解決課堂教學中費時低效，如何打造高效課堂就顯得非常重要了。那么，何為高效課堂呢？我的理解是，教師在40分鐘的時間里，將教學目標最大化，最優(yōu)化；也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度，價值觀”三維目標最大化，最優(yōu)化；也就是教師高效率的完成教學任務(wù)，學生高效率的掌握知識的課堂。如何使其最大化，最優(yōu)化，也就是如何打造高效課堂，在這里我結(jié)合自己的教學實踐談幾點膚淺的體會。我認為應(yīng)該從下面三個方面做起（精心備課，有效授課，課后反饋及反思）一、精心備課。精心備課是打造英語高效課堂的重要前提和基本保證。有這樣一個形象的比喻．要給學生“一碗水”。教師必須有“一桶水”．甚至“一缸水”．乃至“鮮活的水”。這就要求教師平時要博覽群書，了解古今中外，博采眾學之長，為己所用，以提高自身專業(yè)水平和個人素質(zhì)魅力。對教師來說，要了解中西文化的差異，多讀中外有關(guān)教育理論的著作，用先進的教育理論武裝自己。同時要認真學習。明確課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求，教學實施的原則、內(nèi)容、方法及教學中應(yīng)注意的問題，做到有目的、有計劃、有步驟、科學地安排教學．以實現(xiàn)大綱的目的和要求。教材是教學之根本．教師必須深入鉆研教材．熟悉教材內(nèi)容．真正弄懂教材的基本思想、知識技能及編寫意圖。把握教學目的．找準教材的重點與難點。從整體上把握教材的精神實質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)和縱橫聯(lián)系。了解每冊書、每個單元的劃分以及內(nèi)在聯(lián)系．以致在課堂上得心應(yīng)手。我們在備好教材的同時，更要備好學生，因為學生是學習的主體，只有主體發(fā)揮作用，才能達到最終的課堂高效。那就要求我們結(jié)合本班學生的特點來備課。由于學生在年齡、個人閱歷、知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)等方面不盡相同．學習和接受能力高低不同．因此，教師備課時要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學生照顧上的全面。首先要考慮到全部學生，這樣才能有的放矢地進行教學。由于學生知識基礎(chǔ)參差不齊，學習知識的動機和熱情也不盡相同，所以教師在備課前要針對教學對象的具體情況，分類推進，力爭不同程度上科學發(fā)展。當然在教學過程中也存在一些個性差異大的學生，作為教師，我們必須看到，尊重并接受每一個學生之間的個別差異，關(guān)注每一位學生的的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，使全體學生各自走上不同的成長之路，成為不同層次，不同規(guī)格的有用人才。備課時應(yīng)根據(jù)學習的一般規(guī)律和學習英語的特殊規(guī)律考慮教法。根據(jù)不同的課采取不同的教法。學習的過程就是認識問題的過程，它包括從不知到知，到會，到熟練掌握幾個步驟。老師在教學過程中不應(yīng)超越學生現(xiàn)階段的認識能力和學習過程。教師平時還要閱讀參考大量教學資料．厚積薄發(fā)．取百家之長。給教材“添油加醋”．使枯燥的課文、語法變得生動，教學內(nèi)容變得豐富。學生更容易理解和接受。當然，我們也要根據(jù)學生基礎(chǔ)的參差不齊，采取靈活多樣的教學方法，使每個學生都有收獲?！胺彩骂A(yù)則立。不預(yù)則廢”。能否提高課堂效率，可以說．在很大程度上取決于教師的備課和教案設(shè)計。備課越認真，教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用發(fā)揮得越好，課堂效率也就越高。二、有效授課課堂是學生學習知識的主要渠道．提高課堂效率的關(guān)鍵在于抓住課堂這個主陣地?！跋?0分鐘要效益”．不僅是對學生有要求，而且對教師提出了更高的要求。為此．教師授課時必須在以下四個方面狠下工夫：1．激發(fā)學習知識的興趣。曾經(jīng)有這樣一句話： “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我認為對于我們現(xiàn)在的學生來說，應(yīng)該把這句話改為“書山有路勤為徑，學海無涯趣作舟”。因為興趣是最好的老師。所以我們在教學過程中要激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的能動性，增加教學的趣味性。記得有一次我在教單詞時，遇到了問題，學生區(qū)別不了quite（很，十分）和quiet（安靜）,因為這兩單詞字母組合一樣就是順序不同，我就和學生開了個玩笑，我說：字母e是老師，老師一進來，大家都安靜了，老師一出去，大家就很不聽話了，這樣學生很容易記住了這兩個單詞；還有單詞parent(父母親之一)和present(禮物)，學生很難區(qū)別，我就告訴學生，父母親是復(fù)數(shù)所以單詞中有個are；單詞眼睛eye，我就讓學生看著我的臉，看我的鼻子像y,眼睛像e,這樣學生很容易就記住了單詞，學生課堂興趣濃，效果好。當然這樣的例子很多，我會想辦法讓學生記住難記住的，容易混淆的內(nèi)容，效果很好。并且教師課堂上要多鼓勵、多表揚．少批評、少斥責。幫助部分學生克服膽怯、自卑心理，從而樹立