【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)指導(dǎo)“假、察、絨”的筆順。《爬天都峰》教學(xué)反思：學(xué)生能通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，但對(duì)部分重點(diǎn)詞語，如“居然”等理解不到位，容易寫錯(cuò)的字詞較多，如“仰”“昂”分不清讀音；“辮、瓣、辯”等拿不準(zhǔn)字形。特別是綜合性學(xué)習(xí)的自覺性較差，以后需要加強(qiáng)?！督^招》教學(xué)反思：學(xué)生通過自學(xué)，能理解課文內(nèi)容，并能抓住重點(diǎn)分別找出三人的絕招，掌握練就絕招的方法；課后生字也能讀準(zhǔn)字音。如果有時(shí)間將課文讀熟練更好。《語文園地一》教學(xué)反思：背誦古詩《小兒垂釣》不能在認(rèn)識(shí)字的前提下背誦，因此，理解詩意有一定的難度，需要教師引導(dǎo)；作文寫課余生活出現(xiàn)流水帳現(xiàn)象，抓不住重點(diǎn)，教師應(yīng)在指導(dǎo)寫作方面下功夫。第二單元備課教學(xué)內(nèi)容：本組有三篇精讀課文《灰雀》、《小攝影師》、《奇怪的大石頭》、一篇略讀課文《我不能失信》以及語文園地二。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確認(rèn)讀25個(gè)生字，正確、工整地書寫38個(gè)生字和46個(gè)詞語。使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。使學(xué)生能初步了解課文內(nèi)容，從名人日常生活中平凡的小事體會(huì)他們崇高的、美好的品質(zhì)。使學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信、勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。從課文中體會(huì)名人對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、朗讀、口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。了解高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的經(jīng)過。通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。難點(diǎn): 使學(xué)生透過人物的言語、神態(tài)、細(xì)節(jié)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話和細(xì)節(jié)來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。課時(shí)安排：《灰雀》2課時(shí) 《小攝影師》2課時(shí) 《奇怪的大石頭》2課時(shí) 《我不能失信》1課時(shí) 語文園地二4課時(shí)灰雀教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等，摘抄描寫灰雀的句子。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。體會(huì)列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。使學(xué)生透過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，有關(guān)灰雀的資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入你們知道列寧嗎？他是一個(gè)怎樣的人？誰能說說。（學(xué)生聯(lián)系查找到的資料圖片介紹）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的就是偉大領(lǐng)袖列寧和一個(gè)男孩的故事。二、讀通課文，初步感知學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。指名分段讀課文。說說課文主要寫了一件什么事。通過自學(xué)，你還有哪些經(jīng)過努力沒有弄懂的問題？三、學(xué)習(xí)課文第2自然段個(gè)別讀課文，思考：這2個(gè)自然段，你都讀懂了什么，你是怎么讀懂的，還有什么不懂的地方嗎?生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況A灰雀的美麗可愛（理解“婉轉(zhuǎn)”及“惹人喜愛”的意思）B列寧非常喜歡這三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、經(jīng)常”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語理解，并聯(lián)系上下文體會(huì)他的愛鳥之情。）C灰雀失蹤后, 列寧很著急、擔(dān)心（抓住“找遍了”）指導(dǎo)朗讀。（讀出灰雀的惹人喜愛，列寧對(duì)灰雀的愛及一只灰雀找不到后，他著急、擔(dān)心的心情。）那只深紅胸脯的灰雀不見了，它到哪里去了？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫、學(xué)生討論：自己是如何記住這些生字的？哪些生字要提醒同學(xué)注意?？勺寣W(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)記住生字。指導(dǎo)書寫：散、胸、或、低。五、布置作業(yè):熟讀課文。抄寫生詞?！镜诙n時(shí)】一、創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入看，白樺樹上的三只灰雀多么惹人喜愛啊！列寧每次都要到樹下看望它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只深紅胸脯的灰雀不見了，它到哪里去了？帶著這個(gè)問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，感悟真愛自由輕聲讀課文310自然段，找出哪幾段是列寧說的話，哪幾段是男孩說的話，并讀一讀。請(qǐng)學(xué)生再讀9自然段。想想：你對(duì)哪句話體會(huì)最深刻？列寧在說話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想，是一種怎樣的心情，你是怎么體會(huì)到的？ 可以通過朗讀與同學(xué)交流自己的理解感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞語及標(biāo)點(diǎn)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的想法。如：“一定、或者、它怕冷、自言自語、多好的、可惜、會(huì)飛回來？”體會(huì)列寧沒有直接批評(píng)教育孩子，而是通過對(duì)灰雀命運(yùn)的擔(dān)心，去感染教育孩子，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及知道孩子決心改正錯(cuò)誤時(shí)，那種喜出望外的心情變化?；胰妇烤沟侥睦锶チ四?？你是怎么知道的？（課件出示10自然段）在分析描寫男孩的句子時(shí)，也要抓住重點(diǎn)詞語及標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)男孩說這些話時(shí)，從猶豫到安慰列寧，最后下定決心改正錯(cuò)誤這一思想轉(zhuǎn)變過程。重點(diǎn)探究第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生在這幾段中找出一個(gè)描寫男孩心理很矛盾的句子，說說從中體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，明白為什么男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢說，更好地領(lǐng)會(huì)男孩心情和心理的變化）出示句子：男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。問：這2個(gè)句子有什么異同嗎？你能把你的體會(huì)通過朗讀告訴大家嗎？（這一朗讀對(duì)比訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)悟到男孩由知錯(cuò)而去安慰列寧到后來下定決心，放鳥歸園的心理轉(zhuǎn)變過程，再次感受列寧教育方法的巧妙。）同桌討論：男孩為什么要捉走灰雀？列寧愛灰雀，男孩也愛灰雀，他們對(duì)灰雀的愛有什么不同？（體會(huì)到列寧愛灰雀，給予灰雀自由，那是一種真正的愛，也正是這種愛感染教育了男孩，使他改正了錯(cuò)誤。）分角色朗讀310自然段，再次入情入境感受人物的心理變化。四、烘托高潮，總結(jié)全文（學(xué)習(xí)課文1113自然段）出示上節(jié)課學(xué)生提出的問題：灰雀飛回來后，列寧為什么不問男孩卻問灰雀，它到哪里去了呢？為什么說男孩是誠實(shí)的？輕聲讀課文，同桌討論這2個(gè)問題。師生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“果然、低著頭”理解男孩用自己的實(shí)際行動(dòng)及時(shí)改正了錯(cuò)誤，言而有信，所以說他是誠實(shí)的。而列寧尊重孩子，理解孩子，不愿?jìng)⒆樱w現(xiàn)他對(duì)孩子的愛。追問：列寧為什么微笑？（列寧看到灰雀回來了很高興，更高興的是男孩知錯(cuò)就改）讓我們和列寧一樣，帶著高興的心情朗讀最后三個(gè)自然段。學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（列寧愛灰雀，更愛誠實(shí)的男孩??）你想對(duì)文中的人物說些什么呢？五、拓展延伸，訓(xùn)練思維課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天列寧果然看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來。板書設(shè)計(jì)：5．灰雀 惹人喜愛 列寧男孩每次??都要??“沒看見” 經(jīng)常帶??“一定會(huì)飛回來”可惜果然小攝影師教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，有關(guān)列寧的材料。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、介紹人物，導(dǎo)入新課啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛孩子的事。二、初讀課文選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。檢查朗讀情況：開火車讀詞語。給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識(shí)字1．小組合作，想辦法記住生字字形。2．交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1．鞏固詞語紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告 2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。1．讀文想問題a、投影出示“突然”一詞，說說你對(duì)該詞的理解。b、請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼?，體會(huì)“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。c、圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？ 2．畫句找答案a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關(guān)句子。小男孩為什么能進(jìn)來？用“——”畫出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。3．讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。四、角色演讀，體會(huì)感情1．以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊做動(dòng)作邊朗讀。2．教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3．挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。a、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛之情。c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。4．練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語氣。五、巧設(shè)疑問，升華感情 1．提問：小男孩會(huì)回來嗎？2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。六、拓展活動(dòng) 發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。板書設(shè)計(jì)：小攝影師 關(guān)懷、愛護(hù)高爾基－－－－－－－小攝影師有禮貌奇怪的大石頭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等8個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等12個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。2．正確流利朗讀課文。3．了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字新詞；認(rèn)識(shí)兒時(shí)好奇心在后來發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。2．預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識(shí)查字典找資料。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、板畫激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。二、初讀課文，掃除障礙。1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（w249。）、旅行、考察、秦(q237。n)嶺、流域（y249。）、遺（y237。）跡、研究、震（zh232。n）驚三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。：隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí)，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。突兀：高聳。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。1．認(rèn)讀要寫的字。2．爭(zhēng)做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家?！安亍弊?7畫，第六筆為“┖”。“臥”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“┐”?！奥谩弊郑⒁庾笙虏糠值墓P順。