跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、領(lǐng)略新課改濃濃的教研氛圍在本次跟崗學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)習(xí)安排，12月19日的下午我還聆聽了東風(fēng)小學(xué)劉招金老師所執(zhí)教的《解決“夠不夠”的問題》、聽課的老師有進修學(xué)校的張祥漢主任和張?zhí)m珠主席及來自全縣的“學(xué)導(dǎo)用”成員幾十號人馬，這是一個充滿朝氣的團隊，都是來自于全縣各個學(xué)校的精英和骨干。在張主任的帶領(lǐng)下每兩周都會有兩節(jié)展示課，聽完之后，各位成員暢所欲言，執(zhí)教老師虛心聽取，大家共同成長。在這里讓我感受到集體的力量是多么的強大。領(lǐng)悟到“學(xué)導(dǎo)用”的新理念，“生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式的宗旨是一切為了學(xué)生，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自由開放地獨立自主地學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)生活過程中學(xué)會感悟，體味生活，在與知識的“相遇”中，使知識融入生命。教師在“點化”學(xué)生的精神生命中也在“點化”自己，學(xué)生和教師在生態(tài)課堂環(huán)境中共同提升生命質(zhì)量”。還聽了一節(jié)新老師方紅的匯報課，方紅老師雖然今年才畢業(yè)，但是非常老練，自身素質(zhì)很高，整節(jié)課條理清晰，重點突出、難點突破。兩位教師都作了精心準(zhǔn)備，教學(xué)風(fēng)格各不相同，但有著以下共同點。體現(xiàn)為：打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，非常重視課堂中生成的資源。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課老師們都能從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。探究活動充分。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。讓學(xué)生由對探究知識的必要性，到經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，既掌握了知識又學(xué)會了探究知識的方法。三、學(xué)員們勤實踐，共學(xué)習(xí)，博采眾長受益匪淺與學(xué)員們間的交流與互助中很幸福快樂，每位學(xué)員都有各自的教學(xué)風(fēng)采和特長：鄧錦香老師的細致點撥和沉穩(wěn)教學(xué)及活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)有所得；邱麗霞老師的課，讓聽課老師和學(xué)生不能分半點心，緊緊地跟著她的思路走，在不知不覺中下課了，大家都覺得時間過得太快了，是一節(jié)高效實在的“學(xué)導(dǎo)用”課。張金利老師的輔助課件教學(xué)，以及課堂中井然有序的教學(xué)作風(fēng)和訓(xùn)練學(xué)生冷靜思考的習(xí)慣培養(yǎng)，等等都給我留下了深刻的印象。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點。同課異構(gòu)的教學(xué)把我和鄧?yán)蠋熒砩系奶亻L和優(yōu)勢都得到了發(fā)揮，評課活動中通過小組老師的點評和參與者智慧的碰撞，可以取長補短，明顯提高教學(xué)的效果?！巴n異構(gòu)”是一種更高層次的教學(xué)和教研過程，這種“異構(gòu)”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距。同時，也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式，靈活和可學(xué)的處理教學(xué)，盡量做到課堂有效高效。每位跟崗老師都精心設(shè)計了一節(jié)匯報課。課前認(rèn)真進行集體備課、個人設(shè)計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。然后通過觀摩聽課、集體評議、經(jīng)驗交流及平日的隨意雜談，學(xué)到了許多的突破重難點的技巧和方法，教師的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意獨特新穎，讓我收獲頗豐。評課研討。每位跟崗老師聽完課后，每天都組織評課與交流，或是學(xué)校主持評課，或者是學(xué)員之間的互相研討。通過這些評課活動，讓跟崗老師清晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術(shù)與評課的水平，更給日后的教學(xué)教研提供了寶貴的經(jīng)驗?？傊?，盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但收獲很多，很難有機會沉下心來好好學(xué)習(xí)、思考，本次充電給了我強勁的動力，在今后工作中，我將不斷提升教科研的能力，不斷提
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