【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰愿意來說一說？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對(duì)于人民幣的兌換還是沒有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁(yè)的例例6 【教材分析】本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問題。購(gòu)買簡(jiǎn)單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過隨家長(zhǎng)或單獨(dú)購(gòu)物的經(jīng)歷。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣，但對(duì)人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。學(xué)生購(gòu)物經(jīng)歷較少，尤其是大面值人民幣，使用機(jī)會(huì)更少，致使有的學(xué)生無法正確購(gòu)物。要學(xué)生達(dá)到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實(shí)踐、探索、交流來實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。2．能夠解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以內(nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請(qǐng)你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價(jià)錢好不好？學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．導(dǎo)入師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，有時(shí)還需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算問題。(板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算)【探究新知】 1．教學(xué)例5。(1)擺一擺。師：請(qǐng)用你手中的人民幣(模擬人民幣)擺出1元2角。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同的擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流。請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說自己的想法。生1：1張1元和2個(gè)1角。1元就是10角，再加上2個(gè)1角就是12角，也就是1元2角。生2：12個(gè)1角。從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。生3：2個(gè)5角和2個(gè)1角。2個(gè)5角就是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。(2)課件出示例5。不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(板書：1元2角＝12角)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角＝()元()角。讓學(xué)生理解10角就是1元，還有8角，所以18角＝(1)元(8)角。(板書：18角＝1元8角)2．教學(xué)例6。課件出示例6氣球圖。(從左到右分別編號(hào)5)師：從圖中你知道了什么信息？ 生1：各種氣球的價(jià)錢不一樣。生2：1號(hào)氣球最便宜，5號(hào)氣球最貴。師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問題呢？ 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)所提出的問題。師：真聰明！大家提出了這么多的問題。下面我們先來解決以下3個(gè)問題。課件出示例6的3個(gè)問題。師：請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，解決這些問題，然后在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。展示、匯報(bào)。師：誰來說說你是怎么解決第1個(gè)問題的？生1：求“買1個(gè)1號(hào)和1個(gè)2號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。生2：我是這樣算的：5＋8＝13(角)13角＝1元3角師：對(duì)！先用加法算出一共要13角，再把13角換成1元3角。師：誰來匯報(bào)第2個(gè)問題如何解決？生3：求“3號(hào)氣球比4號(hào)氣球貴多少錢？”要用減法計(jì)算。算法是：1元－6角＝4角。師：1元－6角＝4角是怎樣想出來的？生4：我是這樣想的：1元＝10角，10－6＝4(角)師：這種想法很好！師：第3個(gè)問題又該怎樣解決呢？生5：求“買1個(gè)3號(hào)和1個(gè)5號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。師：你是怎樣加的呢？生5：3元加1元是4元，4元加1角就是4元1角。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。教師對(duì)學(xué)生的各種算法都給予肯定評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第57頁(yè)“做一做”。2．完成教材第59頁(yè)第1～3題。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】簡(jiǎn)單的計(jì)算1元2角＝12角 18角＝1元8角 問題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，最難的還是幾元減幾角的問題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來兌換成角在計(jì)算，所以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)。第4課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁(yè)例7 【教材分析】本課教學(xué)關(guān)于元、角的加法計(jì)算。通過用一定的錢購(gòu)買不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的購(gòu)小件商品的問題，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的減法計(jì)算問題。通過解決以上問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是比較零散的，因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)歷，并通過一些實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)，感受真實(shí)的交易過程，從而對(duì)人民幣形成較完整的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題，并能解決問題和驗(yàn)證結(jié)果。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解元、角、分在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)?！厩榫骋搿?1．買文體用品。(1)買一個(gè)球和一塊橡皮，一共要()錢。(2)一個(gè)毽子比一個(gè)練習(xí)本貴()錢。(3)買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回()錢。2．導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)用元、角、分的知識(shí)來解決實(shí)際問題。(板書課題：解決問題)【探究新知】1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。師：仔細(xì)看看例7的圖，你知道了什么？ 生1：我知道了一共有4本雜志。生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。生3：我知道了要求的問題是“用13元錢正好可買其中的哪兩種雜志”。師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。生2：這里“正好”就是13元錢買兩種雜志，錢剛好全部用完，沒有剩余。師：講得非常好！2．探究解決問題的方法。讓學(xué)生先小組合作解答問題，然后請(qǐng)小組代表展示不同的解答方法。生1：我們組認(rèn)為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：你們是怎么想的？生1：我們是隨便先兩種試一試，試出來的。師：能介紹你們“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。5元＋6元＝11元，11元比13元少一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試試。5元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試。5元＋8元＝13元，正好合適。師：這種方法好。誰還有更好的辦法？生2：我們組是先選一本，然后按順序試出來的。用13元正好買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：能說說怎樣先選一本，然后按順序試的嗎？生2：先選5元的雜志，再把5元分別與6元、8元、7元的雜志試，看哪個(gè)合適。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案。師：還有不同的意見嗎？生3：我們組是先選定6元的雜志的，再把6元的雜志分別與其他的3種雜志分別試，試出來的結(jié)果是用13元正好可能買《畫報(bào)》和《連環(huán)畫》兩種雜志。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：師：通過剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案？ 生：兩種！師：對(duì)！第一種答案是用13元錢正好買5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢正好可以買6元的《畫報(bào)》和7元的《連環(huán)畫》。3．檢驗(yàn)答案的正確性。師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)一下？生：把選定的兩種雜志的錢加起來，看是否等于13元。師：很好！那誰來算一算？生：5元＋8元＝13元7元＋6元＝13元 【鞏固練習(xí)】1．完成教材第58頁(yè)“做一做”。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。第四篇：人民幣的認(rèn)識(shí)(小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題)人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（九）一、在（）里填上合適的數(shù)。20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元二、在○里填上“＞”|“＜”或“=”。10分○1角54分○54角1元○9角3角○31分70元○70角6元8角○7元三、換人民幣。1張1元可以換成（）張5角。1張10元可以換成（）張2元。1張50元可以換成（）張10元。1張10元可以換成（）張5元、（）張2元和（）張1元。四、解決問題。小明要買一個(gè)氣球和一塊橡皮擦一共要用（）錢？列式：東東給售貨員1元錢，買了一個(gè)氣球，應(yīng)找回（）錢？列式：方方要買一個(gè)書包、一把牙刷和一瓶礦泉水這三樣?xùn)|西，帶50元夠嗎？列式：夠（）不夠（）我要買（）和（），一共要用（）錢。五、應(yīng)用題明明有 100 元錢，買書包用去 50 元，還剩多少元？一個(gè)計(jì)算器 50 元，明明現(xiàn)在有 40 元錢，想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎？明明還差多少錢？星期天媽媽去買菜，用去 16 元后還剩下 10 元，媽媽原來有多少錢？王老師去體育用品商店買了一個(gè)56元的足球和一個(gè)40元的籃球，王老師一共用去了多少錢 ?蘭蘭用 15 元錢買了一本 7 元的連環(huán)畫，找回多少錢？小亮用 16 元錢買了一本故事書后還剩 6 元錢。（1）一本故事書多少元？（2）用去的比剩下的多多少錢？布娃娃： 10 元書包： 8 元鉛筆盒： 9 元（1）買一個(gè)布娃娃和一個(gè)書包付多少元？（2）一個(gè)鉛筆盒比一個(gè)布娃娃便宜多少元？（3）你還能提出什么問題？（提出兩個(gè)問題，并解答）小紅有 27 元錢，捐給希望工程一些后，還剩 7 元，小紅捐給希望工程多少錢？王老師買故事書用去 5 元錢，買科技書用去 4 元，他付給營(yíng)業(yè)員 10 元。（1）王老師一共用去多少錢？（2）可以找回多少元？媽媽買一件上衣需要 62 元，買一條褲子比上衣便宜 30 元。（1）買一條褲子需要多少元？（2）買這樣的一套衣服需要多少錢？人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（八）一、基本題填空。（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。（2）一張2角可以換（）張1角。一張5角可以換（）張1角，還可以換（）張2角和（）張1角。（3）10元可以換（）1元，可以換（）2元，可以換（）張5元。將正確答案的字母填在括號(hào)里。（1）1元和（）角同樣多。 （2）1角和（）分同樣多。 （3）1元和（）分同樣多。 （4）1元3角和（）角同樣多。 寫出下面的錢數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（）角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角二、綜合題拿出買各種東西要付的人民幣。一支鉛筆6角 一個(gè)打火機(jī)8角 一支鋼筆5元2角 一個(gè)毽子3角 一個(gè)日記簿1元5角一包方便面3元4角說明：練習(xí)前準(zhǔn)備好元角分的錢幣?？梢哉宫F(xiàn)學(xué)生中不同的取法。買一包方便面正確的拿法是（）A、3張1元和4張1角的人民幣B、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣 C、1張2元，1張1角和2張2角的人民幣D、3張1元和2張2角的人民幣E、3張1元和1張2角，2張1角的人民幣F、1張2元，2張5角，1張2角，2張1角的人民幣 G、1張2元，1張1元和2張2角的人民幣說明：這道題是銜接上題，讓學(xué)生在熟練認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，會(huì)準(zhǔn)確拿出所需要的錢幣，并采用幾種不同的拿法，從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。要向?qū)W生說明，生活中只要能準(zhǔn)確拿出指定的錢數(shù)，都是正確、可行的，生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用。購(gòu)物問題（1）我有5元錢，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢？（2）一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠？（3）一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤4元，買這兩樣需要多少錢？我付給售貨員20元，還要找回多少元？“紅領(lǐng)巾超市”游戲出示超市商品的價(jià)格，讓一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)顧客，進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)。計(jì)算．7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元看圖填數(shù)．（1）一個(gè)籃球和一根跳繩，一共多少錢？15元＋1元5角＝（2）一本書和一個(gè)杯子一共多少錢？8元2角＋2元4角＝（