【總結(jié)】第二課為君權辯護君權神授——托馬斯.阿奎那(中世紀神學家)?用“自然法則”論證“君權神圣”說。凡接近自然過程的辦法就是最好的辦法。在自然界,支配權總在單一的個體手中,因此,國家也應該由一個君主來治理。阿奎那如何把信仰和理性結(jié)合起來?這種論證合理嗎?1、既然自然界最終只有一個權力(大前提);2、上帝是宇宙的主宰,君主是
2025-08-16 01:33
【總結(jié)】第15課明朝君權的加強基礎達標1.如果你是明朝一地方官員,有事上京參見朱元璋皇帝,應去()2.明政府規(guī)定科舉考試的范圍是()
2024-12-03 04:26
【總結(jié)】第十五課明朝君權的加強一、教學目標1.基礎知識目標:通過本課教學,使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設三司,廢除丞相和中書省,以六部處理朝政,設置錦衣衛(wèi),以八股取士以及明成祖遷都北京、實行學范、增設東昌等加強君主專制的基本史實,包括政治、文化方面的措施以及特點。2.思想教育目標:通過聯(lián)系以往封建王朝加強中央集權、維護統(tǒng)治的措施與明朝的相關措
2024-11-20 03:07
【總結(jié)】第16課明朝的科技巨著川教版七年級下冊導入明朝后期.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)都有很大的進步,生產(chǎn)的發(fā)展需要科技的支持。這一時期出現(xiàn)了腳些重要科技成果呢?這些成果的特點又是什么呢?科學家們又是在怎樣的社會與人生背景下完成這些成果的呢?1、請列舉我國古代不同時期的醫(yī)學家或藥學家:戰(zhàn)國時醫(yī)學家(四診法)
2025-07-20 07:48
【總結(jié)】秦始皇宋太祖明太祖唐太宗14321、封建社會形成、初步發(fā)展,首次大一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;3、封建
2024-11-17 22:34
【總結(jié)】第15課明朝的對外關系東南亞紀念鄭和下西洋儀式印尼城市三寶壟馬六甲的三寶井馬來西亞三保公廟鄭和下西洋目的明成祖稱帝后,派鄭和率領船隊出使西洋,主要目的是為了提高明朝在國外的地位和威望,“示中國富強”,同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍。中國西洋絲織品、瓷器、茶葉、
2025-06-19 20:20
【總結(jié)】明朝君權的膨脹習題精選一、選擇題1.兩個同學正在討論明朝科舉制,你認為哪些觀點是正確的()①明朝沿襲了前代科舉取士制度②明朝開始八股取士制度③科舉試卷僅從四書五經(jīng)中命題④答卷文體有嚴格規(guī)定,不許發(fā)揮個人見解A.①②③④全對B.①②③④不對C.①②③對④不對D.①不對②③④對2.當過和尚的朱元
2024-12-03 07:23
【總結(jié)】第2課時整式的乘法.,體驗單項式與多項式的乘法運算規(guī)律,總結(jié)運算法則,認識到單項式與多項式相乘,結(jié)果仍是多項式,積的項數(shù)與因式中多項式的項數(shù)相同.,體驗單項式與多項式相乘的內(nèi)涵.單項式乘以單項式的法則有幾點?①各單項式的系數(shù)相乘;②相同字母的冪按同底數(shù)的冪相乘;③單獨字母連同它的指數(shù)照抄.口算:
2024-11-21 05:38
【總結(jié)】思考:Doyoulikeit?你是否知道這些東西來自何方?學習目標:識記:北魏統(tǒng)一黃河流域的時間,孝文帝遷都洛陽,孝文帝改革的措施;鮮卑族的文化極其落后,統(tǒng)一北方后,面對民族融合的趨勢,擺在北魏統(tǒng)治者面前的最大的難題就是鞏固統(tǒng)治,如果你是孝文帝,你該怎么辦?改革(reform)背景:①北魏統(tǒng)一黃河流域。
2024-11-24 15:26
【總結(jié)】第3課時整式的乘法.,體驗數(shù)學在實際應用中的價值,樹立良好的學習態(tài)度.,通過導圖,理解多項式與多項式相乘的結(jié)果,能夠按多項式乘法步驟進行簡單的多項式乘法的運算,達到熟練進行多項式的乘法運算的目的.)3)(8(2aba??2322233xy(x1)(x1)3xy??
【總結(jié)】秋天的懷念史鐵生寧強縣第三初級中學1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫,感受人物形象。3、深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生的感恩情懷。寧強縣第三初級中學史鐵生1951年生于北京,1972年,21歲的他因病
2024-11-24 12:05
【總結(jié)】溫故而知新?:朝代、發(fā)明者、特點、意義、地位?:三個時期、傳播、影響?:三個時期、傳播?:朝代、著作、著作內(nèi)容??,宋元代表作?秦始皇宋太祖明太祖唐太宗1432????????????
2025-06-07 13:05
【總結(jié)】第23課明朝前期的經(jīng)濟與政治姓名:朱元璋(朱重八、朱國瑞,1328-1398)性別:男;民族:漢;籍貫:安徽鳳陽學歷:自學成才,初通文墨,好讀漢、宋等史書職業(yè):皇帝家庭出身:(至少三代)貧農(nóng)座右銘:要么不做,要么做絕。主要經(jīng)歷:1328年——1344年饑寒交迫的童年,放牛1344年—
2025-07-20 08:41
【總結(jié)】第23課明朝前期的政治和經(jīng)濟明太祖朱元璋朱元璋容貌之謎明太祖朱元璋生前有兩張主要畫像流傳至今,但形態(tài)各異。如今這兩張畫像一張保存在北京故宮博物院;一張懸掛在南京明孝陵的享殿內(nèi)。朱元璋的兩張畫像為何形態(tài)各異?在民間有個傳說故事。相傳朱元璋登基后,詔傳天下丹青妙手,為自己畫像。
2025-08-23 09:17
【總結(jié)】初中歷史學科教學設計課題名稱七年級下冊第15課《明朝的對外關系》教師姓名李明學生年級七年級課時1課時教材分析本課是人教版歷史七年級下冊第三單元第二課,是本冊書的重要章節(jié)。明朝是我國古代史的晚期,也是我國封建社會的晚期。與此同時,西方正經(jīng)歷著文藝復興、資本主義興起。明初休養(yǎng)生息政策的實行和君權的加強有利于恢復生產(chǎn)發(fā)展,所以鄭和能下西洋開展主動外交。由于
2025-04-17 08:12