記敘文寫作指導(dǎo)之細節(jié)描寫(編輯修改稿)
2024-10-28 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：特定的地點 一定的景物 人物的活動例1：《紅樓夢》中描寫“笑”的一個場面例2：比較閱讀理解四個場面描寫的不同之處場面描寫的方法：（1）場景從全景到特寫——點面結(jié)合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當(dāng)（4）順序可時間可空間——層次清楚（5）基調(diào)或彰顯或隱含——整體協(xié)調(diào)（6）中心不游離不分散——明確突出練習(xí)把《沁園春長沙》的上闋改寫成一個場面描寫。“勾踐之困會稽也，喟然嘆曰：‘吾終于此乎？’”根據(jù)這句話，請你想象一個場面。欣賞片段,寫一段場面描寫?？偨Y(jié)：場面描寫要求達到的效果：（1）營造氛圍（2）點面結(jié)合（3）語言形象（4）滲透感情（5）表達主題（6）凸現(xiàn)性格課后練習(xí)：根據(jù)影片內(nèi)容，寫一個場面描寫，不少于300字第四篇：《記敘文寫作———細節(jié)描寫》導(dǎo)學(xué)案《記敘文寫作———細節(jié)描寫》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵。學(xué)會細節(jié)描寫的方法并能加以運用。教學(xué)重點：細節(jié)描寫的運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、什么是細節(jié)描寫實例1“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！敝熳郧濉侗秤啊穼嵗?“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！钡诙骸疤崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。”第三拳：“又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、撥兒、饒兒一齊響?！笔┠外帧遏斕彷犎蜞嶊P(guān)西》 實例3曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。朱自清《荷塘月色》 實例4“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意?！薄痘实鄣男卵b》實例5語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。 睂嵗?這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。實例7他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。歸納：細節(jié)描寫，就是對人或事物細微末節(jié)的做具體、細膩、形象、生動的描寫。它包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等描寫。（從上面實例中歸納）也就是說，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一處景物、一次印象等等，都可以成為你文章的細節(jié)，成為你文章的亮點。如果把作文比做一棵樹，那么細節(jié)描寫就好比是樹上的枝葉，樹沒有枝葉就會枯死，作文沒有細節(jié)就會空洞，那么怎樣寫好細節(jié)呢？三、學(xué)會細節(jié)描寫從上面實例中可看出：細節(jié)描寫要學(xué)習(xí)借鑒：借鑒一：比較修改前后的內(nèi)容，寫寫你的看法。爸爸經(jīng)過一年的辛勤勞動，從承包的魚塘網(wǎng)起了幾千斤的鮮魚，樂得不知說什么好。記得那天，爸爸見籮筐里、水桶里到處都是活蹦亂跳的魚，樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，一時提提圓滾肥壯的草魚，一時掂掂紅頭黃尾的鯉魚，輕輕的哼著小調(diào)。評語：借鑒二：比較A、B、C三個片段，寫寫你的看法。A、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??評語:B、高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的送我走時鼓勵的笑臉，爸爸的幫我拎東西的粗糙的大手，奶奶的“在學(xué)校要多吃點蔬菜”的嘮叨，淚水一下子就流了出來??評語：C、高一剛住校，我很想家，于是拿起了電話，“叮??叮??”，通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她似乎忘了我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我??”我說不下去?！拔乙蚕??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??評語：
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