【文章內(nèi)容簡介】 定義是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法的社會(huì)化農(nóng)業(yè)，用科學(xué)的方法大規(guī)模的進(jìn)行生產(chǎn)用于出售農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)業(yè)。國家還將把大量的資金投向農(nóng)村，幫助改善路、水、電的條件，幫助解決養(yǎng)老、看病和上學(xué)的問題。堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，依法維護(hù)農(nóng)民土地承包經(jīng)營權(quán)、宅基地使用權(quán)、集體收益分配權(quán)，壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，發(fā)展多種形式規(guī)模經(jīng)營，構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。我國的土地政策將長期保持不變，國家將嚴(yán)格保護(hù)農(nóng)民群眾在土地上的各項(xiàng)權(quán)益，同時(shí)鼓勵(lì)農(nóng)民在土地上進(jìn)行投資，通過自己的勞動(dòng)來發(fā)家致富。改革征地制度，提高農(nóng)民在土地增值收益中的分配比例。加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，著力在城鄉(xiāng)規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)等方面推進(jìn)一體化，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。改革征地制度，其核心是將合理解決被征地農(nóng)民的生產(chǎn)、生活問題，使農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民享有同等的社會(huì)保障。并且國家將將出臺(tái)一系列法律和政策，通過剛性的要求來保證城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。由此可見，當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展態(tài)勢良好，國家正大力發(fā)展農(nóng)業(yè)這個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，但其發(fā)展仍存在一系列問題，這些問題將影響我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。黨的“十八大”報(bào)告指出，解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。要加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展力度，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮。報(bào)告中的這些內(nèi)容落實(shí)對解決我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展中的問題具有極為重要的作用。黨的十六大以來，我國取得了一系列新的歷史性成就，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，迎來了又一個(gè)黃金期，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局提供了重要支撐。我們相信十八大將會(huì)是我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展大跨越的又一個(gè)臺(tái)階。參考文獻(xiàn)：《制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素及對策探討》潘勁《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題及對策》卜艷《十八大代表建言農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展》《農(nóng)民日報(bào)》2012年11月12日第三篇：當(dāng)前教育形勢分析當(dāng)前普通高中教育形勢分析十八屆三中全會(huì)的召開，標(biāo)志著我國改革開放進(jìn)入新的歷史階段，全會(huì)明確提出，要“以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以提高政府教育管理方式，激發(fā)和釋放學(xué)校辦學(xué)活力，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的目標(biāo)提供智力支持和人才貢獻(xiàn)”。未來的510年，我們可以預(yù)見：——我國高中教育將進(jìn)入一個(gè)新的快速發(fā)展時(shí)期，普通高中辦學(xué)模式將走向多樣化，辦學(xué)的自主權(quán)將得到進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校特色更加鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。與此同時(shí)，政府對于基礎(chǔ)教育的評價(jià)辦法和評價(jià)方式等將發(fā)生根本性的變革，以此改變社會(huì)和家長對高中教育的片面定位，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育將得到普遍的認(rèn)同和推廣，單純的升學(xué)預(yù)備教育將隨著時(shí)代的變革而逐漸降溫，普通高中教育將逐漸回歸理性?！S著國家對于基礎(chǔ)教育投入的不斷加大，學(xué)校的辦學(xué)資金將得到越來越充足的保障，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，市直學(xué)校將率先實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)現(xiàn)代化和教學(xué)裝備現(xiàn)代，并帶動(dòng)和促進(jìn)全市高中教育均衡化發(fā)展。政府在貧困生資助方面投入的資金將越來越多，適齡學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利將得到充分保證。基于上述前提，國家在完成學(xué)前三年教育普及的 1基礎(chǔ)上，大力推行高中階段義務(wù)教育將成為一種必然?！⒃诰饨逃A(chǔ)之上的普通高中學(xué)校兼并重組和學(xué)區(qū)化管理的新模式將得到普遍實(shí)施，依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立和發(fā)展起來的基礎(chǔ)教育集團(tuán)將成為今后的發(fā)展方向之一，在集團(tuán)內(nèi)部，初高中相互融通、課程一體化將成為一種新的探索?！S著時(shí)代的發(fā)展，國家對于教師素質(zhì)和能力要求將有大幅度提高。教師資格準(zhǔn)入和注冊制度、師德及業(yè)務(wù)考核制度等一系列新舉措將得到強(qiáng)力推行，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)將有明顯提升。——大力推行高校招生制度改革和與之相配套的改革，調(diào)整高考科目設(shè)置，注重對學(xué)生能力和潛質(zhì)的考察。繼續(xù)大幅度增加高等院校自主招生的名額和比例，鼓勵(lì)普通高中教育與高等教育的有機(jī)銜接，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，特別注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和選拔?！貏e強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)公共利益均等化和維護(hù)社會(huì)公平的前提下“辦人民滿意的教育”，嚴(yán)格規(guī)范公辦學(xué)校的辦學(xué)行為，逐步取消公辦高中擇校生，較大幅度地提高生均公用經(jīng)費(fèi)數(shù)額，讓老百姓既要上的起學(xué)，又要逐步提高受教育者的培養(yǎng)質(zhì)量。國家將出臺(tái)強(qiáng)有力的措施嚴(yán)格控制班容量，適當(dāng)控制學(xué)校規(guī)模?！獓H化教育將得到強(qiáng)有力的推進(jìn)。教育主管部門逐步放寬對于高中階段民辦教育國際班、國際學(xué)校的限制，在符合基本辦學(xué)條件和國家相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，加快審批速度。鼓勵(lì)高中階段開展交換生項(xiàng)目，鼓勵(lì)更多的學(xué)校在海外設(shè)立“孔子課堂”，提高高中教育的國際化水平。與此同時(shí)，為防止國有教育資源的流失和被占用，公辦學(xué)校的國際教育將受到嚴(yán)格的限制?！S著寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育信息技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，原有的課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將發(fā)生根本性的變革，打破課堂界限，實(shí)行選課制和走班制將全面從理論走向?qū)嵺`。伴隨著基于互聯(lián)網(wǎng)的“慕課”的出現(xiàn)，跨班級(jí)、跨學(xué)校的學(xué)習(xí)也將逐漸成為一種必然趨勢?！褶k教育的發(fā)展將迎來新的春天。國家將進(jìn)一步加大對民辦教育的扶持力度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金、民間資金進(jìn)入高中階段教育，同時(shí)對民辦學(xué)校按照公益性或盈利性實(shí)行分類管理，公益性民辦學(xué)校將有望在師資、招生等方面得到更多的政策優(yōu)惠。在國家強(qiáng)力規(guī)范公辦學(xué)校辦學(xué)行為，特別是嚴(yán)格績效工資發(fā)放的前提下，民辦教育將是進(jìn)一步激發(fā)普通高中辦學(xué)活力的重要抓手。政府“購買服務(wù)”將深入教育領(lǐng)域，成為一種新的潮流和趨勢?！殡S著教育改革的不斷深入，文化內(nèi)涵、課程資源和培養(yǎng)特色將成為高中學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校的生源壓力和競爭壓力將空前增大，優(yōu)勝劣汰的法則將在未來的高中教育中得到充分的展現(xiàn)。特別是近年來，在各地方政府的大力支持和強(qiáng)力推動(dòng)下，一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校紛紛擴(kuò)容擴(kuò)規(guī)，繼唐山一中、邯鄲一中、滄州一中等學(xué)校建成新校區(qū)后，衡水中學(xué)、定州中學(xué)又在大規(guī)模新建或遷建校區(qū)，在生源總數(shù)總體減少和我省對于跨區(qū)域招生尚未嚴(yán)格限制的大環(huán)境下，這種做法必將導(dǎo)致更為激烈的生源競爭。教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇必然帶來教育思想的變革，教育思想的變革最終體現(xiàn)在辦學(xué)行為上。超前謀劃、未雨綢繆應(yīng)該成為校長的共識(shí)和自覺行動(dòng)。千帆競渡，百舸爭流，艱難困苦，玉汝于成。面對寬廣的發(fā)展空間，我們搶抓機(jī)遇；面對洶涌的改革大潮，我們不甘落后；面對前路的荊棘坎坷，我們砥礪奮進(jìn)；面對激烈的辦學(xué)競爭，我們勇拔頭籌。這，就是校長的魄力，這，就是校長的品格！第四篇：論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢乾隆論當(dāng)前大學(xué)生