【文章內(nèi)容簡介】 類動物之間的和諧關系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的一首語言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”活動流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩活動過程：一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容（放ppt一遍）師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那里也看見過這本書（語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、＠樹有什么好處？（擋住風沙）、＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）＠他們在樹下干什么呢？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護）＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風吹來，還唱起了好聽的歌＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）二、欣賞散文詩《樹真好》師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰?，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？幼兒完整的`欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、）贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導用詩歌里的話來說分句欣賞并學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美）A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣？樹擋風沙的會怎么說（樹真好來——能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽的詞語。D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？H樹還會唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅?。I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？引導發(fā)現(xiàn)并提升總結師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的樹真好說課稿3活動目標：引導幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，在教師的引導下進行聯(lián)想、講述。萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌簶淞謭D片、和散文詩相關的ppt背景音樂活動過程：一、談話引出主題。（出示一張單個的大樹圖片）看，這是什么？這是一棵怎么樣的樹？你喜歡大樹嗎？為什么？二、初步欣賞散文詩《樹真好》。今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩《樹真好》，我們一起來聽一聽這首詩里都說了些什么？播放散文詩錄音。提問：你聽到這首詩里說了什么？幼兒根據(jù)自己的初次傾聽，講述聽到的內(nèi)容，并單幅看一看。樹好嗎？小結：詩歌中小鳥說樹真好，人們說樹真好，小朋友說樹真好，他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？好在哪里？我們再來聽一聽詩歌里是怎么說的。三、再次欣賞散文詩（配上輕音樂），理解散文詩里優(yōu)美的語言描述幼兒再次傾聽欣賞，并分別出示各幅圖片。提問：詩歌中你聽到誰說樹真好，好在哪里？根據(jù)幼兒的39。交流單幅觀察感知理解并學說詩歌中的句子。1）小鳥為什么說樹真好？“你覺得小鳥唧唧喳喳的叫，像在干什么？”“你來學一學小鳥唧唧喳喳在和朋友說悄悄話或者唱歌的樣子？”2）樹為什么能擋住大風？不許風吵吵鬧鬧會給大自然帶來什么好處？樹真了不起！引導幼兒通過表演體會樹阻擋風沙的高大形象；3）我家屋子里清清爽爽，樹在哪里？為什么說我家屋子邊上的樹好？滿樹花香往屋里飄，請小朋友結合經(jīng)驗，想像多種嗅花香、被花香陶醉的動作與神情；4）樹蔭下野餐：坐在樹下吃東西大家怎么樣？（學說句子：說說笑笑，熱熱鬧鬧）5）躺在樹下睡午覺：樹下有什么？什么是陰涼兒？（樹蔭、微微的風吹來）請小朋友感受在樹蔭下睡午覺，陣陣微風吹來舒服的感覺。6）氣得大黃狗汪汪叫：體驗小貓小狗在樹上樹下玩游戲真有趣。這首詩你覺得美嗎？美在哪里？我們再來完整地聽一聽。完整傾聽，輕輕跟著念一念散文詩。提問：這首詩你覺得美嗎？你喜歡哪一句？過渡：樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好。五、嘗試散文詩。幼兒發(fā)揮想象，畫一畫，并相互交流、自由仿編。師：樹還有什么用處，還有誰也會喜歡樹？他們會怎么說怎么做呢？請你在紙上畫一畫，和好朋友一起學著詩歌中“樹真好……”的句子來說一說。集中：請個別幼兒來仿編。第四篇：大班散文詩《樹真好》教案 反思 說課稿樹真好領域：語言 班級：蘇西班 活動目標：，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽?；顒訙蕚洌骸稑湔婧谩稰PT課件?；顒舆^程一、導入部分謎語導入（謎面：冬天光著頭，春夏長綠發(fā)，像傘不是傘，小鳥喜歡它。謎底：樹）二、基本部分（一）《樹真好》散文詩，教師誦讀，請幼兒欣賞。（二）出示PPT分句欣賞散文詩 ，教師并誦讀散文詩。？。教師提問小結：他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。（三）結合PPT課件（根據(jù)幼兒意愿出示），提問： ？先想說誰（哪張圖）？？（它們可以在樹上干什么？）引導幼兒學說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好講出來。？ ？ ？ 。小結：樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說。）（四）再次圖文并茂欣賞散文詩，教師誦讀散文詩。 （五）師幼誦讀散文詩（六）在生活中大樹是怎么幫助我們的？ 說完整話。如：樹真好，它能……三、結束部分土地荒漠化，我們該怎么辦？四、延伸部分樹真好，人人都來種樹，低低的山谷，高高的山坡，大樹連成片，森林真美好！五、活動反思：分解散文詩的內(nèi)容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學習分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）再次欣賞散文詩，讓幼兒帶著問題有目的地傾聽。重點學習第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的，為什