葉圣陶二三事導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-28 15:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫(xiě)下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。導(dǎo)學(xué)反思：第二課時(shí)（總第43課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：，展示交流，感知形象四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問(wèn)題概括文中寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。（二）班內(nèi)展示，交流成果概括文中寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。五、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑（一）整體把握這是一篇寫(xiě)人記事的散文。作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹(jǐn)嚴(yán)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。（二）感知形象概括文中寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行，然后復(fù)述故事主要情節(jié)。（1）待人厚：修改文章恭送客人真誠(chéng)復(fù)信（2）律己嚴(yán)：寫(xiě)文章用寫(xiě)話(huà)風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔重視語(yǔ)文力求完美回憶先生的身影（1）一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（2）有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外才告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。——待人寬厚回味先生的語(yǔ)言（1）他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！?——待人平易，為學(xué)謙虛。（2）他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！苏嬲\(chéng)，關(guān)懷備至。導(dǎo)學(xué)反思：第二課時(shí)（總第44課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：，當(dāng)堂練習(xí)（三）品味語(yǔ)言品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句——體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上的作用（1）凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。（第一個(gè)方面領(lǐng)起句）（2）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（3）以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身。（承上啟下過(guò)渡到第二個(gè)方面總起）品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句——體會(huì)作者情感（1）讀出深情的贊美：①我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。” ②在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。（2）讀出深切的懷念：①記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。②我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。③葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。（3）理解先生的苦心凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話(huà)的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話(huà)的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。——寫(xiě)文章用寫(xiě)話(huà)風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔，重視語(yǔ)文力求完美。品析文中表意含蓄、內(nèi)涵深刻的語(yǔ)句（1）記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來(lái)不幸的消息。樂(lè)景反襯哀情，倍增其哀，故說(shuō)是“雙層的悲哀”。（2）譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張，就必致付之一笑?！靶麚P(yáng)朦朧”與“簡(jiǎn)明如話(huà)”對(duì)立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫(xiě)作，所以才會(huì)嘲笑簡(jiǎn)明如話(huà)的佳文?！绊槃?shì)朦朧”指并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，其實(shí)是一種不認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶分明。領(lǐng)會(huì)葉圣陶提出的“寫(xiě)話(huà)”主張，進(jìn)一步理解本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（1）作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書(shū)上的原話(huà)回答）“寫(xiě)話(huà)”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠，就是話(huà)。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。（2）葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫(xiě)話(huà)”的主張？（練習(xí)三）葉圣陶的“寫(xiě)話(huà)”主張即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、順暢、通俗、質(zhì)樸。（3）“我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候?！拔揖幷n本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本”，隨意中透著親切；“我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候”，三層意思用三個(gè)短句表達(dá)，語(yǔ)氣舒緩，讀來(lái)順口，如同日常說(shuō)話(huà)一般?？偨Y(jié)全文：葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)引領(lǐng)著我們，以他深重的苦心激勵(lì)著我們。讓我們不負(fù)先賢，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。六、拓展延伸，擴(kuò)大外延練習(xí)五 課外閱讀呂叔湘的《懷念葉圣陶先生》，想一想：文中寫(xiě)了哪些事？從中你還看出葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？文中寫(xiě)了葉圣陶先生給人看稿一絲不茍，不僅要改正筆誤
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