葉圣陶二三事導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2024-10-28 15:30 本頁(yè)面
【正文】 最后，送給大家一句葉圣陶先生的名言：人不能沒(méi)有理想,沒(méi)有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就會(huì)感到無(wú)聊,感到?jīng)]意思。本文堪稱實(shí)踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。二在人物刻畫方面。葉先生對(duì)語(yǔ)文的重視程度在作者認(rèn)識(shí)的人中是排第一位的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真。寫話，粗略說(shuō)是嘴里怎么說(shuō)，筆下就怎么寫；加細(xì)一些說(shuō)是，所寫，從用語(yǔ)方面看，要是簡(jiǎn)明而有條理的口頭話。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問(wèn)候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說(shuō)謝謝。例如，呂叔湘先生說(shuō)，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。甚至他認(rèn)為孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的“躬行君子，則吾未之有得。作者通過(guò)對(duì)葉先生言行的記述，贊美了葉先生的高尚品性，同時(shí)也闡揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。作者和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切?？偨Y(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，可見(jiàn)他的寬以待人的品質(zhì)教學(xué)板塊之四：綜合探究再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？或者說(shuō)本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質(zhì)，從哪里可以體現(xiàn)？ 例如：第二自然段——與魯迅郁達(dá)夫做對(duì)比比較，葉圣陶先生的特點(diǎn)是平實(shí)規(guī)矩，做事踏實(shí)認(rèn)真。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。（3）普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。“描”這個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。教學(xué)板塊之二：整體感知 ① 人物簡(jiǎn)介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。導(dǎo)學(xué)反思：第四篇：《葉圣陶先生二三事》教案《葉圣陶先生二三事》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)略讀，能快速捕捉閱讀重點(diǎn)理清全文思路，賞析精彩語(yǔ)段，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點(diǎn)理清全文思路，賞析精彩語(yǔ)段三、課時(shí)安排一課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入有這樣一個(gè)人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu) 秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱?！?“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。六、拓展延伸，擴(kuò)大外延練習(xí)五 課外閱讀呂叔湘的《懷念葉圣陶先生》，想一想：文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？文中寫了葉圣陶先生給人看稿一絲不茍，不僅要改正筆誤，理順詞句，甚至要描清標(biāo)點(diǎn)；為普及漢語(yǔ)言文字知識(shí)和語(yǔ)文教育教學(xué)所做的大量工作；“文革”期間迫于形勢(shì)不得不應(yīng)對(duì)一些責(zé)難和壓力，并深切關(guān)心朋友們的安危；給呂叔湘先生送書(shū)法作品，并為其女文章題詩(shī)，待人誠(chéng)摯；和呂叔湘先生一同避暑和視察的情形；等等。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶分明。樂(lè)景反襯哀情，倍增其哀，故說(shuō)是“雙層的悲哀”。（3）理解先生的苦心凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！?②在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。（第一個(gè)方面領(lǐng)起句）（2）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（2）他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。（1）待人厚：修改文章恭送客人真誠(chéng)復(fù)信（2）律己嚴(yán)：寫文章用寫話風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔重視語(yǔ)文力求完美回憶先生的身影（1）一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。（二）班內(nèi)展示，交流成果概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。是說(shuō)崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。品讀題目傳達(dá)的信息。意思是，做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到?！八频摹备街谠~或短語(yǔ)的后邊，相當(dāng)于“像……一樣”，用來(lái)做比喻，或者說(shuō)明情況相似。（楊絳《老王》）（5）我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。例如：（1）決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。（5）顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。（4）不恥下問(wèn)：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請(qǐng)教。（1）〔修潤(rùn)〕修改潤(rùn)色。）人不倦（ju224。ng l243。丁卯（mǎo）繁碎（su236。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)步驟：第一課時(shí)（總第42課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：，完成自測(cè)，整體感知一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；認(rèn)真閱讀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1