解方程練習(xí)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的道理，學(xué)生很容易就想到從兩邊各拿走3個皮球，天平仍然平衡，再引導(dǎo)學(xué)生將這一變換過程反映到方程上，明白方程的兩邊同時減去3，方程的左右兩邊仍然相等。使學(xué)生的思維由圖轉(zhuǎn)化成式，再由式子轉(zhuǎn)化成圖，最后再由圖轉(zhuǎn)換成式子，在學(xué)生的頭腦中初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。另外，在這一段的教學(xué)中我兩次強(qiáng)調(diào)到解方程的目的，因?yàn)槲矣X得它很重要。）規(guī)范書寫，指導(dǎo)驗(yàn)算師：請同學(xué)們看課本上第67頁解方程的書寫格式。問：書寫解方程的過程要注意什么？教師示范書寫格式，①、先寫方程X+3=9。②、接下來寫“解：”。③、方程的左右兩邊同時減去3。④方程的左邊只剩下未知數(shù)X。方程的右邊93是6。得到方程的解是X=6。師：在這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，解方程時每一步得到的都是一個等式，不能連等。另外還要注意等號對齊。師小結(jié)：剛才我們計算出的x=6，這就是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。也就是說，x=6就是方程x+3=9的解。求方程解的過程叫做解方程。（板書：方程的解解方程）引導(dǎo)：誰來說一說，方程的解和解方程有什么區(qū)別？師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“方程的解”中的“解”的意思，是指能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個數(shù)值；而“解方程”中的“解”的意思，是指求方程的解的過程，是一個計算過程。檢驗(yàn)：師：我們怎么能知道X=6是不是就是正確答案呢？可以把x=6的值代入方程的左邊算一算，看看是不是等于方程的右邊。即，檢驗(yàn)：方程的左邊=X+3=6+3=9=方程的右邊所以，X=6是方程的解。讓學(xué)生嘗試驗(yàn)算，并注意指導(dǎo)書寫。師：同學(xué)們，檢驗(yàn)的習(xí)慣要牢記，這樣才會不出錯。解方程時，要求檢驗(yàn)的，要寫出檢驗(yàn)過程；沒有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣，力求計算準(zhǔn)確。這樣的書寫規(guī)范、整齊、清楚就像一件藝術(shù)品一樣值得人們?nèi)バ蕾p，老師希望同學(xué)們今后解題的過程中都能這樣去做。能做到嗎？質(zhì)疑：看書第67頁，還有什么不明白的地方？三、鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)X+2=15（自己解方程，對照答案，檢查自己做的，哪兒錯了。）（設(shè)計意圖：從一開始就強(qiáng)化必要的書寫規(guī)范，以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢效應(yīng)，有利于促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成。）出示：第67頁做一做的前兩道題。100+X=250X+12=31（1）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。（2）指名學(xué)生板演，并說說如何解答的？先在練習(xí)本上試試看，有勇氣的同學(xué)可以到前邊來試試。有困難的同學(xué)可以找老師或找小伙伴幫助。訂證答案讓我們一起來看。他完成的怎么樣？你對他的解題過程有什么意見要提嗎？加法會解了，那么減法又怎樣做呢？我們來挑戰(zhàn)一下。（1）出示第67頁做一做的第三道題：x63=36小組討論完成。（2）展示學(xué)生的計算結(jié)果，讓學(xué)生說出解題思路。再來一起看X63=36這一道題你是怎么想的，為什么要加上63呢。我最棒（1）我是小法官A：x+=B：=4x+=解：+=4+4x=x=8找朋友8+X=16X=3X6=17X=X+=X=8X=X=23拓展X=3+四、總結(jié)收獲：解方程是一個過程，這個過程就像我們用天平操作一樣。讓我們一起來回想一下，在這個過程中我們都做了什么？五、課后作業(yè)：數(shù)學(xué)課本70頁練習(xí)十五的第2題中的前四題。板書設(shè)計：解方程例1：X+3=9解：X+33=93X=6檢驗(yàn)：方程的左邊=X+3=6+3=9=方程的右邊所以，X=6是方程的解。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。第三篇：《解方程》教學(xué)設(shè)計《解方程》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):。+a=b, xa=b 的方程，會檢驗(yàn)一個具體的值是不是方程的解,掌握檢驗(yàn)的格式。、分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用等式的性質(zhì)1解方程。教學(xué)難點(diǎn):理解方程的解和解方程的含義,會檢驗(yàn)方程的解。教學(xué)過程:一、知識鋪墊回顧等式的性質(zhì)1在○里填運(yùn)算符號，在（）里填數(shù)字。如果 x+5=38那么
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