【文章內(nèi)容簡介】 要我們好好地加以扶植、研究、實踐，它將為我們展示一個更廣闊的班級文化天地。全心全意表里如一專心致志欣欣向榮以身作則興致勃勃載歌載舞嚴于律己口若懸河神機妙算煥然—新 聚精會神落落大方 贊不絕口生機勃勃 自力更生斬釘截鐵 小心翼翼勇往直前 勤能補拙興高采烈 躍躍欲試足智多謀 小巧玲瓏一絲不茍亭亭玉立一心一意 助人為樂 善解人意 你追我趕 信心十足爭分奪秒振奮人心全神貫注品學兼優(yōu) 能歌善舞歡歌笑語 彬彬有禮目不轉(zhuǎn)睛 百戰(zhàn)百勝翩翩起舞 無憂無慮鏗鏘有力平易近人賞心悅目 心胸寬廣再接再厲 鄭重其事全力以赴第二篇：特色班級特色班級——寫字教學總結(jié)這一學期，我們?nèi)甓蔚慕虒W特色是——鋼筆寫字。每周三（學校特殊工作安排除外），我們?nèi)齻€班級總會在班主任老師的組織帶領(lǐng)下，順利開展鋼筆寫字活動。經(jīng)過一學期的活動，我們的學生在一定程度上提高了鋼筆書寫能力，養(yǎng)成了正確的鋼筆握筆姿勢，學會了灌鋼筆墨水，懂得了如何使用鋼筆等一系列知識。在活動中，我們分三步走。起初階段。這是我們特色活動的第一步。我們讓學生認識鋼筆，掌握基本技能，如，學會灌墨水，學會握鋼筆，學會帶紙巾……實施階段。我們開始寫字教學。在教學中，我們借助于《寫字》這本教材，讓學生臨摹，描畫，順勢，教師示范。當然，在此過程中，我們提倡及時評價，面對面地肯定、指導。在學生寫得好的字旁，特意打個五角星，或者畫一個圈，表示這個字寫得好。展示階段。我們在本學期中進行了兩次鋼筆作品展示活動。在創(chuàng)作中，我們滲透古詩教學，既讓學生練好鋼筆字，又讓學生了解唐詩的韻味，魅力，邊寫邊誦，積累豐富學生的言語，感受中華的燦爛文化。一個學期又將結(jié)束，我順利地完成了本學期的寫字特色班教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)下：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。我們學校一直都十分重視寫字教學，我又參與過學校的寫字課題研究，本學期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學期的寫字教學工作。寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)了他們的寫字興趣。掌握正確的握筆方法與寫字姿勢，以認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)了學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。，認真上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心，要多采用多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高了寫字水平。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導學生寫字時，我有意的將易錯字拿出來讓學生觀察、練習；處理好寫字課與平時作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平時做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系：鼓勵學生積極參與學校組織的書法比賽。.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，及時評價，對書寫有進步的學生給予表揚和適當?shù)莫剟?，鼓勵他們堅持不懈，進一步提高了他們的寫字水平。從現(xiàn)在的實際情況來看，我們的很多作業(yè)都是學生在家中完成的，所以，家長對學生書寫的要求直接影響著學生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，認識到書寫水平的提高對孩子今后學習的重要性，從而與家長達成了共識，共同培養(yǎng)孩子們良好的書寫習慣，提高寫字質(zhì)量。第三篇：特色班級創(chuàng)特色班級 特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。特色之二：有較強的組織紀律性規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律 早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩！特色之四：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論??用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我?? 我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。特色之五：和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠹议L和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。第四篇：特色班級20082009第一學期學校工作總結(jié)2009925 10:59:00 閱讀1009次本學期，學校緊緊圍繞學期初制定的工作計劃，以“用最初的心態(tài)做永遠的事情”為工作口號，全校師生共同努力，為創(chuàng)建師生和諧共生的美好家園，腳踏實地，戒驕戒躁，扎實工作，學校各項工作順利開展，教育教學質(zhì)量明顯提高。2008年，學校獲得“2008全市初中教育質(zhì)量一等獎”、“2008全市普教系統(tǒng)文明單位”等光榮稱號，并被中國地理學會評定為地理科普教育基地?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結(jié)如下：一、以年級作為德育主陣地，扎實開展德育工作加強對年級德育工作的指導，促進年級管理特色的形成學期初，學校德育處以年級作為德育教育基礎陣地，將德育序列工作計劃的制定下放到年級，由年級根據(jù)學生特點，在學校德育的總體框架下，制定出符合年級特點的德育教育話題及計劃，年級抓落實，德育處加強對年級管理工作的指導和督促。即保證了德育計劃的落實，又使學校德育工作更貼近學生的實際，更具有操作性和實效性，充分發(fā)揮了年級這個德育基礎陣地的作用。各年級在本學期的德育工作中發(fā)揮年級的智慧，創(chuàng)造性地開展工作，逐漸形成了各自的特色。初一年級：通過年級大會、專題講座、宣傳“身邊的好榜樣”等進行人文熏陶；通過舉行豐富多彩的活動提高學生素質(zhì)能力。重點嘗試了每晚一層樓安排一個教師值班的晚修值班方法，既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了學生的自主學習和自我管理的能力。整個年級級風良好。獲得兩次文明班的有：初一（9）班，班主任劉志紅；初一（10）班，班主任鄧彩杰；初一（5）班，班主任馬詠秋；獲得一次文明班的有：初一（4）班，班主任楊成林；7班，班主任羅麗華。初二年級：一是根據(jù)年級實際情況，確定學期基本工作思路：抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育、突破學生的成長瓶頸，二是抓好年級教師隊伍建設，通過提高教育教學水平，彌補學生基礎差對學習信心的影響。通過教育，學生在初二階段沒有出現(xiàn)明顯分化，各方面都有一定進步，尤其學業(yè)成績，不僅縮小了與同類學校的距離，有的科目甚至顯示了一定的優(yōu)勢，提升了大家的信心。獲得兩次文明班的有：初二（4）班，班主任陳新統(tǒng)；初二（3）班，班主任鄭利雄；初二（8）班，班主任班王青；獲得一次文明班的有：初二（1）班，班主任談珊珊。初三年級：一如既往保持著優(yōu)秀的級風，在面臨中考的緊張形勢下，堅持一手抓學生的學業(yè)成績，一手抓學生的素質(zhì)提高、情感積淀。他們著力于提高課堂效率和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，既認真負責又不打疲勞戰(zhàn)；堅持鼓勵學生積極參加一切有益于身心健康的課外活動，使學生既充實又活躍，保持著良好的學習狀態(tài)。他們還通過潤物無聲的教育來熏陶學生，通過班會、級會等有效的載體來教育學生，使學生保持著對老師的深厚感情，對學校的熱愛之情。獲得兩次文明班的有：初三（2）班，班主任馮強泉；初三（9）班，班主任鄒佳妮；初三（7）班，班主任汪朝陽；初三（3）班，班主任鄭書慧；獲得一次文明班的有8班，班主任祖秉權(quán)。高一年級：高一年級，新生剛剛?cè)胄＃ぷ髅媾R比較大的困難和挑戰(zhàn)。在困難面前，高一年級同舟共濟、齊心協(xié)力，努力建設一個和諧、創(chuàng)新、奉獻的團隊，組建“年級智囊團”獻計獻策，各小組分工協(xié)作，從而實現(xiàn)了年級工作的高效運轉(zhuǎn)。本學期，高一年級管理實行巡視制度，側(cè)重在管理中發(fā)揮學生主體作用。在學生活動方面，該年級積極組織形式豐富的活動，建設自主發(fā)展同時又充滿活力的學生隊伍，使師生感受到生活、學習在其中的幸福和快樂。獲得兩次文明班的有：高一（10）班，班主任熊本周；高一（4）班，班主任崔長明；獲得一次文明班的有：高一（1）班，班主任陳平平；高一（2）班，班主任戴煜暉；高一（5）班，班主任梅開萍；高一（6）班，班主任趙雅婷。高二年級：該年級提倡樹立憂患意識、目標意識、團隊意識，增強使命感。因為有了去年的磨合，全級老師對于自己的工作，對于本屆學生將要達到一個什么樣的水平都有了一個比較清晰的目標，工作更有實效性和針對性。對學生，堅持不懈進行文明禮儀教育，向?qū)W生明確提出了禮貌秩序的目標和具體要求；大力弘揚刻苦、勤奮精神、并且圍繞自己的目標進行長期的努力。班主任極力營造一個和諧的團隊，讓科任老師都能緊緊的團結(jié)在一起，為班級的事情出謀劃策。辛勤的努力收到了良好的效果。無論是文明禮儀，還是學習風氣，學生們都有良好的表現(xiàn)。獲得兩次文明班的有：高二（11）班，班主任