蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文(上)一課一練21、水鄉(xiāng)歌(編輯修改稿)
2024-10-28 15:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慣?！可何覐摹扒l渠、萬(wàn)條河”讀出了水鄉(xiāng)的水多。師：如果讓你選一兩個(gè)字來(lái)，你會(huì)選擇什么？ 生：“千”和“萬(wàn)”。師：你還能從哪兒讀出來(lái)？生：我從“處處”，還有“一個(gè)連一個(gè)”讀出來(lái)了。（屏幕相機(jī)顯示）師：小朋友們找得真準(zhǔn)，能用你的讀來(lái)讓我們感受到水鄉(xiāng)的水很多嗎？（指名讀。）師：同學(xué)們，邊讀邊想像是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。請(qǐng)你們?cè)俅巫x第一自然段，邊讀邊想，然后說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象。生：我的眼前出現(xiàn)了很美的景象。師：能具體說(shuō)說(shuō)是什么很美嗎? 生1：我看到一個(gè)個(gè)池塘。生2：我還看到了到處是綠水蕩清波。（出示圖片）（生情不自禁地說(shuō)：哇，真美呀?。煟寒?dāng)風(fēng)兒吹來(lái)，水波就會(huì)一圈一圈地蕩開(kāi)去。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)帶“蕩”的句子。生：處處綠水蕩清波。師：你覺(jué)得她讀得怎么樣？生：讀得蠻好的，還可以再蕩得遠(yuǎn)一點(diǎn)。師：你來(lái)試試！小朋友可以邊讀邊做上動(dòng)作。（師示范水波蕩漾的動(dòng)作）生：處處綠水蕩清波。師：讀得慢些、再柔和些會(huì)更好。師：再來(lái)讀！生：處處綠水蕩清波。（掌聲響起）師：我們一起來(lái)讀。（生齊讀，做動(dòng)作。）師：老師請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一組畫(huà)面。（播放水鄉(xiāng)美景的錄像）（生欣賞河渠交錯(cuò)、綠水蕩清波的圖片。師背誦第一自然段）師：你能用一個(gè)字來(lái)贊贊水鄉(xiāng)的水嗎？ 生1：多。生2：美。（板書(shū)：美）師：讓我們來(lái)美美地讀一讀吧。（配樂(lè)）【為了讓學(xué)生感悟到水鄉(xiāng)的美，理解“蕩”，讀出“蕩”的感覺(jué)是關(guān)鍵。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，出示水波蕩漾的畫(huà)面，學(xué)生情不自禁地贊嘆：哇，真美呀！接著讓小朋友邊想邊做動(dòng)作，同時(shí)朗讀“處處綠水蕩清波?！痹谥该首x的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)清波蕩得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。學(xué)生在圖片的展示、字的分析、動(dòng)作的表演、朗讀的感悟中體會(huì)到水鄉(xiāng)的美。】師：假如現(xiàn)在小朋友們就站在水鄉(xiāng)的渠邊、河邊、池塘邊，你們最想去做的是什么呢？生：我想作一首詩(shī)來(lái)贊美河水。師：你是個(gè)小詩(shī)人。生：我想看看水中有幾條魚(yú)。師：是啊，河水清澈見(jiàn)底。生：我想畫(huà)一幅畫(huà)。師：呵，又來(lái)一個(gè)小畫(huà)家。生：我想帶著爸爸媽媽到河邊來(lái)拍照片。師：（會(huì)背誦的學(xué)生站起來(lái)背）學(xué)習(xí)第二段師：水多了，船也多了。剛才我們學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，先找出了描寫(xiě)水多和船多的詞，然后邊讀邊想象，感受到了水鄉(xiāng)的那又多又美的水?！具@里總結(jié)學(xué)習(xí)的方法的主要目的是以法導(dǎo)學(xué),以法啟學(xué)。讓學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“會(huì)學(xué)”，為自主學(xué)習(xí)鋪路搭橋?！砍鍪緦W(xué)習(xí)步驟： 。生自由讀學(xué)習(xí)步驟。（給充分的時(shí)間學(xué)生自學(xué)）檢查自學(xué)情況。師：小朋友的朗讀就能告訴我你學(xué)得怎么樣了。誰(shuí)來(lái)讀第二自然段？生讀。（平常很少舉手的一位學(xué)生）師：勇氣可嘉，表?yè)P(yáng)一下。從他的朗讀中，你聽(tīng)出了什么？ 生：船很多。(出示畫(huà)面，句子：白帆片片像云朵，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河。)師：為什么這么說(shuō)呢？ 生1：白帆很多，像白云。生2：白帆雪白雪白的，帆船的帆也是雪白雪白的。生3：藍(lán)藍(lán)的海像藍(lán)藍(lán)的天，白白的
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