20xx秋蘇教版語(yǔ)文七上第15課春2(編輯修改稿)
2025-01-12 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）盼春 ? 思考：怎樣朗讀 ? 情感？修辭手法？ 在文章中起什么作用 ? ? 兩個(gè)“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切 心情。（ 反復(fù) ） ? “春天的腳步近了”這一 擬人 手法， 賦予春天感情和生命 ，寫出了人們 喜悅 的心情。 ? 總領(lǐng)全篇 探究與 賞析 春草圖 作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？ 偷偷、鉆 旺盛的生命力 嫩嫩、軟綿綿 草的質(zhì)地 綠綠 顏色 一大片 …… 草的長(zhǎng)勢(shì) 疊用形容詞 細(xì)致描繪春草的生機(jī) 春草圖 坐、躺、滾、踢、跑、捉 —— 人（ 在草地上 興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)）喜悅、高興） 嫩、綠、滿、軟 —— 草（生機(jī)勃勃） 正面 人與自然的和諧 春花圖 作者如何全方位的描寫春花？ 樹(shù)上繁花 樹(shù)中昆蟲(chóng) 樹(shù)下野花 高低結(jié)合 眼前花兒爭(zhēng)春 想象結(jié)果實(shí) 虛實(shí)結(jié)合 花的色彩 花的味道 色味結(jié)合 像星星眨呀眨 暗寫風(fēng)與太陽(yáng) 明暗結(jié)合 全方位描繪春花的美 迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。 “ 一年之際在于春 ” ，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 思考： 描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？ 引用這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處？ 由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。 “一年之計(jì)在于春”啟迪人們 : 把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作， 也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要 創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。 體現(xiàn)了文章 主旨 。 天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是 新的，它生長(zhǎng)著。 春天像 …… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳 膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 ? 新 ： 有旺盛的生命力。 ? 美 ：活潑生動(dòng)。 ? 力 ：健壯有力。 贊 春 比喻， 娃娃 —小姑娘 —青年形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程 讀寫結(jié)合 寫法借鑒： 本文寫景能使用多種手法去描繪，以“ 春風(fēng)圖 ” 、 “ 春雨圖 ” 為例，分別品味。 春風(fēng)圖 調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)： 像母親的手撫摸著你 泥土的氣息、草味、花香 鳥(niǎo)鳴、流水、短笛 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖 從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。 “吹面不寒楊柳風(fēng)” “像母親的手撫摸著你” “呼朋引伴” 運(yùn)用 引用、借代 ，寫出 春風(fēng)的溫暖 。 運(yùn)用 比喻、擬人 ，寫出 春風(fēng)的柔和 。 運(yùn)用 擬人，寫鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。 正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨： 一下就是三兩天，像牛毛、像花針 …… 綿長(zhǎng)、細(xì)密 ：
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