【文章內(nèi)容簡介】 約束要采用正面教育，必須采取擺事實，講道理。循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣，啟發(fā)他們認(rèn)識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學(xué)生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進(jìn)行對照比較，對學(xué)生進(jìn)行教育。二、做好差生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸交往最多的人，工作實踐中使我認(rèn)識到，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作很難，但很重要，因為這是穩(wěn)定班級，形成良好班風(fēng)的重要因素。對待后進(jìn)生，特別是頑皮的后進(jìn)生，我做到：要循序漸進(jìn)，持之以恒“差生”并不是一日形成的，轉(zhuǎn)化“差生”也不是一天半天的事情。因此，教師在做轉(zhuǎn)化“差生”的工作中一定要有耐心，要循序漸進(jìn)，長期堅持。如果只抓一陣子?！安钌眲傆幸稽c(diǎn)進(jìn)步就不再抓了，就可能出現(xiàn)反復(fù)。因為“差生”的進(jìn)步過程包含著反復(fù)的過程，他受到教師的教育，認(rèn)識了錯誤，決心改正，但在改正的過程中碰到的困難，如果不能及時得到教育和幫助，他又會心恢意冷，就會走回頭路。教師一定要掌握“差生”的心理特點(diǎn)，對“差生”的教育要分步驟進(jìn)行，每一步都要有目標(biāo)要求，有措施，一環(huán)扣一環(huán)。同時，教師在轉(zhuǎn)化差生過程中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，引導(dǎo)他們一步步變好。要摸清“差生”的情況，對癥下藥要做好轉(zhuǎn)化“差生”工作，首先就要深入調(diào)查摸清“差生”情況，切忌主觀臆測和先入為主。教師更要加強(qiáng)與“差生”家長的聯(lián)系，了解“差生”全面的情況及其心理特點(diǎn)和興趣、愛好。只有這樣，才能全面地了解“差生”，做到有的放矢，因材施教，才能收到較好的教育效果。班上有位女同學(xué)，在一段時間里常常表現(xiàn)得喜怒無常，而且對學(xué)習(xí)采取無所謂態(tài)度，作業(yè)常不完成，交來的作業(yè)質(zhì)量差，課堂上常分散精神，講小話，成績一落千丈。注意到這些，我馬上找她談心了解情況，經(jīng)過幾次的交談，得知她父母最近常吵架，關(guān)系緊張，而她自己很害怕，很孤獨(dú)，也不敢與父母多講話。針對情況，我先做她的思想工作，告訴她大人的事，他們自己會解決，你現(xiàn)在的任務(wù)主要是把學(xué)習(xí)搞好，自己能做的事自己做，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做父母的好孩子。另一方面，我及時與她家長取得聯(lián)系，說明情況，家長知道事情的嚴(yán)重性，也愿意心平氣和地互相共同配合教育，經(jīng)過雙方的教育，輔導(dǎo)，這位女同學(xué)也慢慢轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績慢慢提高。三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境 良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。九班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)教室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲到問題，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用和督促作用，找個別同學(xué)談話，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕?？傊逃幸?guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造好每一個學(xué)生，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成班主任德育工作之我見——情感交流法作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1020 班主任德育工作之我見——情感交流法甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué) 李秀珍【關(guān)鍵詞】德育工作 班主任 情感交流 班級凝聚力 行為習(xí)慣 良好班風(fēng) 融洽關(guān)系 和諧班級“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！碧貏e是在素質(zhì)教育的今天，我們教育工作者高喊“為了一切學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”，而要全面了解每一個學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，是教育工作者尤其是班主任工作的重點(diǎn)和核心。班主任搞好德育工作有許多有效方法，不同的人會使用不同的教育方法，不同的教育方法會產(chǎn)生不同的教育效果。我從事班主任工作十余年，在這十幾年班級德育工作中，我認(rèn)為情感交流是班主任德育工作的有效方法之一，下面就自己的體會談幾點(diǎn)。一、以情感交流凝聚班級力量接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級存在很多問題:組織渙散，凝聚力不夠，學(xué)生的集體觀念淡薄。面對這些問題，我批評、威脅、說教過學(xué)生，但見效并不大，最后我不得不躬身面對學(xué)生，主動去和學(xué)生交流，深入學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)生。經(jīng)過和他們近距離談話，心貼心交流，了解了他們的想法和看法，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出還需要彌補(bǔ)的地方，在反復(fù)的對比和夸獎后，學(xué)生對自己很有信心，對班級的事情也特別重視，于是我趁機(jī)號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力的討論，他們的積極性很高，幫老師出謀劃策，大多數(shù)同學(xué)都愿意主動承擔(dān)責(zé)任，愿主動擔(dān)任班委會去號召大家增強(qiáng)班級的凝聚力。我還給他們講述“事在人為，重在參與”的道理，激發(fā)所有學(xué)生的責(zé)任感和熱情，講勵志故事，幫助學(xué)生樹立自信心，要他們從每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過這樣經(jīng)常性的談話、鼓勵與賞識，激發(fā)了同學(xué)們的自信心、鼓舞了他們的進(jìn)取精神，尤其是讓他們認(rèn)識到在班級這個小家庭中一切都得靠大家一起去努力的道理，學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論參加那項活動，他們都能自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)班集體形象。此外，我平時還指導(dǎo)并激勵小干部開展許多形式的班級活動，如：“爭做環(huán)保能手”、“爭做小雷鋒”、“我能行” 等才藝展示。讓學(xué)生的能力在各方面得到了鍛煉和提高，并成功地塑造了學(xué)生自我，讓他們有一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，從而增強(qiáng)了他們對班級的凝聚力。二、以情感交流形成良好班風(fēng)良好班風(fēng)是班級發(fā)展的關(guān)鍵，要管理好班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)。我選擇班干部經(jīng)常了解班里誰能夠努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，樂于為大家服務(wù)。通過情感溝通，心貼心交流掌握情況后，成立班委會，并鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格按照班主任的工作思路去要求自己，不能在班上有絲毫的蠻橫和稱霸行為。還教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。當(dāng)然，對他們我也不過分苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候，我會先談話教育，舉正反面例子，讓他們自己分析自己工作中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們做出保證，同樣的錯誤絕不能出現(xiàn)第二次。這樣不僅避免了他們的錯誤，而且還增強(qiáng)他們工作的信心，收到了兩全其美的效果。當(dāng)然對班委會的工作，要求全班學(xué)生監(jiān)督外，我還經(jīng)常親自檢查，給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。而是我統(tǒng)籌安排，他們積極開展，我定期核實，他們及時匯報，這樣就能發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并不斷加以改進(jìn)，教會他們分辨是非，及時阻止同學(xué)的不良行為。一旦出現(xiàn)不良行為，決不姑息，批評的同時鼓勵他們要以身作則并帶動其他同學(xué)，促成整個班級的良好形象，促進(jìn)班級的管理工作，形成良好的班風(fēng)。三、以情感交流融洽師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級活動，為此，平時我積極參與學(xué)生的各種活動，聽其言，觀其貌。抑或鼓勵，抑或批評，了解孩子的心理。如我班學(xué)生焦芳，小時候一次嚴(yán)重高燒，影響了她的大腦發(fā)育，在接受知識上特別慢，基礎(chǔ)也差，個性孤僻。通過了解后，在對她的教育上，我先坐下來幫助她慢慢地接受知識，并一直鼓勵她：別急，慢慢來，你一定能行???，F(xiàn)在，這個學(xué)生和我距離特近，對我無話不說，性格也開朗多了。此外，我會把自己最真實的情感自然流露在學(xué)生面前。高興了喜形于色，生氣后怒容滿面、甚至痛加呵斥；自已錯了真誠給他們道歉??在這種親密接觸中不知不覺拉近了和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了情感，融洽了師生關(guān)系。和諧了班級氛圍，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。四、以情感交流創(chuàng)建和諧班級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。班級安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，循循善誘，潛移默化。因此，我組織學(xué)生平時注意收