20xx秋魯教版語文八上第19課與朱元思書3(編輯修改稿)
2025-01-12 14:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、側面描寫 比喻、夸張 比擬 （秀麗、高峻） （幽靜） 以聲襯靜 以動寫靜 （林茂蔭濃） 對偶 作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？ 以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 4.“ 鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務者”分別指什么人 ? 指追逐名利的人和熱衷于官場的人。 5．作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫這些感受的目的是什么？ 寓情于景，進行議論性的抒情。這種感受是一種設想， 以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來 襯托山水景物 的魅力， 表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛， 透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。 小結： 本文通過描寫富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者 流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景 ， 請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句 ， 并談談好在何處 。 從視覺來寫： 作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。 既寫出富春江水陡，山形千回百轉的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 ② “ 從流飄蕩，任意東西 ” ① “ 風煙俱凈 ， 天山共色 ” ③“夾岸高山，皆生寒樹” 一個 “ 寒 ” 字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。 ④ “負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰” 用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色； “ 競 ”“ 爭 ” 二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。 “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。” 泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。 從聽覺來寫： 句式整齊 音韻和諧 瑯瑯上口 節(jié)奏感強 質疑探究： 本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請同學們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些 藝術手法 寫就這篇美文 ? １ 、總分結構，脈絡分明。 首段以 “ 奇山異水 ， 天下獨絕 ” 總起全篇 ， 二 、 三兩段分承 “ 異水 ” 和 ”“ 奇山 ” 兩方面 ， 圍繞 “ 獨絕 ”二字生發(fā)和描摹 。 ２、動靜結合，搖曳多姿。 第二段寫水，采用動靜結合的方法，突出水靜態(tài)時的清澈和動態(tài)時的湍急的特點，水之異盡現(xiàn)。 第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動寫靜，動靜互現(xiàn)。 視聽兼?zhèn)?，形聲相融? 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結合，使景物聲情并茂，生動形象，給人以身臨其境之感。 按地
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