【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在全行業(yè)都虧損時(shí)，某家企業(yè)突然贏利就是反常，而在記者的追尋中發(fā)現(xiàn)，這種盈利可能來(lái)自財(cái)務(wù)造假、或者新業(yè)務(wù)模式的成功，甚至某項(xiàng)政策的“制度溢價(jià)”，就是在一個(gè)更大的框架內(nèi)進(jìn)行的合理化解釋。同一個(gè)現(xiàn)象往往有不同的解釋，重要的是在每一個(gè)看似合理的解釋后，要盡力尋找出它的“不合理”，從而邁向更深層更的真實(shí)追尋——寫到這兒里本題似乎有些遠(yuǎn)了，下邊談?wù)勎覍?duì)具體操作的一些想法。“南周風(fēng)格”與編采互動(dòng)同事顧策曾經(jīng)在經(jīng)濟(jì)板塊公共郵箱中轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)《國(guó)外財(cái)經(jīng)媒體的啟示：大眾化還是專業(yè)化》一文，文章作者在比較了國(guó)外媒體的發(fā)展路徑后，認(rèn)為中國(guó)財(cái)經(jīng)媒體發(fā)展中曝露出來(lái)的種種問(wèn)題，從表面上看“定位過(guò)于集中于高端市場(chǎng)”，而從深層次上則表現(xiàn)為“在觀念上把精英與大眾、高端與中低端、專業(yè)化與大眾化人為地隔離開(kāi)來(lái)”，甚至是對(duì)立起來(lái)了。作者同時(shí)指出，“這種將大眾化與專業(yè)化對(duì)立的思維方式恰恰又是因?yàn)橹袊?guó)財(cái)經(jīng)媒體未能像國(guó)外財(cái)經(jīng)媒體一樣，在建立專業(yè)化優(yōu)勢(shì)的前提下發(fā)展大眾市場(chǎng)。由此陷入了這樣一種困境：一方面，由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因，尚不能在短期內(nèi)建立專業(yè)優(yōu)勢(shì)，所以難以得到專業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同；另一方面，雖然缺乏專業(yè)性，但在定位和寫作上又盲目追求‘專業(yè)性’，言之無(wú)物，卻又故作高深，難以為大眾所理解，這便在無(wú)法得到專業(yè)市場(chǎng)認(rèn)同的同時(shí)，又喪失了大眾市場(chǎng)?！?作者對(duì)財(cái)經(jīng)媒體的分析十分精辟，對(duì)南方周末的財(cái)經(jīng)報(bào)道也有相當(dāng)?shù)慕梃b作用。但作為一份特定時(shí)代里的大眾媒體，南周以致國(guó)內(nèi)絕大部分媒體的財(cái)經(jīng)報(bào)道在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)還很難做到“在專業(yè)優(yōu)勢(shì)的前提下發(fā)展大眾市場(chǎng)”的高度。因此我們有必要跳出純財(cái)經(jīng)媒體的視角，在更大的視野下思考南周財(cái)經(jīng)報(bào)道的特色與定位。首先，作為一份“雜志化”的新聞周報(bào)，南周的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯然不在于與報(bào)業(yè)內(nèi)行搶時(shí)效、搶獨(dú)家，而在于樹(shù)立自己的形象與聲音。而從目前財(cái)經(jīng)類雜志的發(fā)展來(lái)看，出現(xiàn)了一些新的發(fā)展趨勢(shì)，例如在報(bào)道領(lǐng)域和報(bào)道角度上，出現(xiàn)了“觀點(diǎn)型報(bào)道”、“研究型報(bào)道”和“操作型報(bào)道”的區(qū)別，并因此而形成不同媒體的特色。如《商務(wù)周刊》以社會(huì)報(bào)道的視角切入財(cái)經(jīng)領(lǐng)域，在廣泛關(guān)注重大題材的基礎(chǔ)上形成鮮明的“觀點(diǎn)型”報(bào)道特色；《新財(cái)富》、《三聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)力》則分別從財(cái)務(wù)操作和企業(yè)戰(zhàn)略的角色，形成對(duì)實(shí)務(wù)操作有極強(qiáng)指導(dǎo)性的“操作型報(bào)道”；而一些優(yōu)秀的行業(yè)性雜志，如《中國(guó)總會(huì)計(jì)師》、《銀行家》等，則形成一種“行業(yè)平臺(tái)”式的研究風(fēng)格。而《財(cái)經(jīng)》作為中國(guó)財(cái)經(jīng)類媒體的“”，在三者的結(jié)合上更加平衡和到位。從南周的社會(huì)定位和讀者興趣來(lái)看，“觀點(diǎn)型報(bào)道”仍占主流。這種報(bào)道的風(fēng)格恰如傅劍鋒所總結(jié)的，是一種“大尺度觀察”與“細(xì)節(jié)化表述”的結(jié)合。在這一原則下，前面所討論的財(cái)務(wù)分析技巧實(shí)際上只應(yīng)存在于記者前期采訪和形成思路的過(guò)程中，而在具體的寫作里，則應(yīng)脫離記者自身的調(diào)查與分析框架，在一個(gè)更大的價(jià)值空間里，進(jìn)行更加生動(dòng)的表達(dá)與敘述。換句話說(shuō)，記者在進(jìn)行選題開(kāi)掘和調(diào)查時(shí)，應(yīng)該以“研究者”甚至準(zhǔn)專家的身份進(jìn)入；而在向讀者闡述自己的調(diào)查結(jié)果時(shí)，更應(yīng)該是一個(gè)“溝通者”和“演講者”。關(guān)于如何在報(bào)道中用好數(shù)據(jù)，《〈華爾街日?qǐng)?bào)〉是如何講故事的》一書(shū)中有實(shí)用的建議（見(jiàn)“處理導(dǎo)語(yǔ)、數(shù)據(jù)和引語(yǔ)的訣竅”）需要注意的是，雖然本書(shū)的作者并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)的獲取技巧，但《華爾街日?qǐng)?bào)》的作者都是各財(cái)經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的專家或準(zhǔn)專家，而對(duì)于《南方周末》的經(jīng)濟(jì)記者來(lái)說(shuō)，對(duì)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的研究或?qū)W習(xí)仍然是報(bào)道過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。而這又常常導(dǎo)致記者難以把握“研究者”與“溝通者”之間的角色差別。在實(shí)際操作中，這種角色的沖突與矛盾常常使記者難以把握，往往使一個(gè)扎實(shí)的采訪或精彩的主題被淹沒(méi)在“自說(shuō)自話”的采訪心態(tài)里。在這種時(shí)候，我自己就常常希望能夠通過(guò)與編輯的溝通得到“點(diǎn)撥”，有時(shí)編輯無(wú)意中說(shuō)的一句話，就能夠幫助記者捅破久久陷在局中而不知自的那層“窗戶紙”。這并不意味著編輯比記者掌握的信息更多或?qū)x題理解更深刻，而是因?yàn)榫庉嬜鳛椤暗谝蛔x者”的感受，恰恰是“沉溺”于選題操作的記者所無(wú)法體會(huì)的。但與此同時(shí)，編輯也常常受制于自己的視角，雖然在形式的完善上能夠給記者有效指導(dǎo)，但在一些重大主題的提煉上卻不夠深入——由于記者的初稿往往是“半成品”，除了形式的完善外，更重要的是一些采訪事實(shí)中呈現(xiàn)的主題不夠清晰或缺乏“升華”。編輯如果在這些方面能夠給記者以更多的指點(diǎn)，往往能夠把一次看似平淡的采訪“化腐朽為神奇”。在我自己對(duì)報(bào)道的評(píng)價(jià)中，常常喜歡引用一句類似文學(xué)評(píng)論的說(shuō)法，那就是“形質(zhì)交相勝”，這里的“形”是指報(bào)道體裁與呈現(xiàn)方式，而“質(zhì)”則是指內(nèi)容深度與主題提煉。在優(yōu)秀的報(bào)道中，這兩者往往是一種水乳交融的良性互動(dòng)。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，我常常會(huì)在條件允許的情況下，有意識(shí)地在寫出初稿后，留出足夠的時(shí)間給編輯提出修改意見(jiàn)。因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)論采寫過(guò)程多么順利，在初稿中自己是很難擺脫“研究者”的角色。在給編輯審閱的時(shí)間里，自己也可以通過(guò)短暫的脫離選題而恢復(fù)“讀者”角色，對(duì)報(bào)道的表達(dá)效果進(jìn)行更客觀的評(píng)價(jià)。以上是我在財(cái)經(jīng)報(bào)道過(guò)程中的一些感受和想法，至于如何形成經(jīng)濟(jì)部報(bào)道中的“南周特色”，如何在理念和操作中把握“調(diào)查深度”與“表達(dá)張力”之間的平衡，也希望得到各位同事更多的意見(jiàn)和指點(diǎn)。第三篇：幼兒園數(shù)字游戲幼兒園數(shù)字游戲《敲鈴》——游戲目的：訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力 游戲內(nèi)容：在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下?！庇變夯卮鹫_后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下。游戲指導(dǎo)：鈴聲不宜過(guò)大，以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說(shuō)出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。《看誰(shuí)數(shù)得對(duì)》 ——游戲目的：使幼兒真正理解1~4的真正涵義；訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容：家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“