貓導學案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:24 本頁面
【文章內容簡介】 ③把自己喜歡的部分背誦下來。第三篇：《貓(鄭振鐸)》導學案學習目標：通過閱讀，理清三只貓不同的命運遭遇。感悟作者的心路歷程和人生感慨。聯(lián)系生活，感受身邊善待平凡生命的舉止。學習重、難點：感悟作者的心路歷程和人生感慨 知識鏈接 1．作者介紹鄭振鐸（18981958），福建長樂人，現(xiàn)代作家、學者，翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。1919年五四運動中，積極參加反帝反封建斗爭，并與瞿秋白、耿濟之等人合編《新社會》旬刊。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶、耿濟之等人發(fā)起成立了文學研究會，提倡為人生的現(xiàn)實主義文學，進行文學革命活動。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報》。2．背景資料《貓》最初發(fā)表在1925年11月間出版的《文學周報》。它是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品。在此之前他的其他作品，其內容已經(jīng)觸及到五四時期青年要求自由平等、個性解放等問題，即使是對不會說話的貓，因為我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物，從而感到自己的良心受了傷。這些深表懺悔的話，表明了作品中主人公我有知錯求改和實事求是之心，表明了作者受到了當時頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小等觀念的影響。一、課前預習（相信自己，我一定行?。?。自讀課文，利用工具書解決課后生字詞語，及閱讀中感覺有疑難的字詞句；讀準下列加點字的音污澀()慫恿（）蜷()伏 懲戒（）．．．．．悵然（）相稱()憂郁()虐（）待．．．．解釋下列詞語的意思①妄下斷語：。②畏罪潛逃：。③提心吊膽：。文章寫了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象。二、課內探究：（一）自主學習默讀課文，說說你最喜歡作者筆下的哪一只？請你劃出文中有關于它的來歷、外形、性情、在家中的地位、最后結局的相關語句。教師補充。三只貓，用墨一致嗎？作者著重寫了哪一只貓？前兩只貓可不可以刪除？ 三次養(yǎng)貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作必要的鋪 墊，是為了與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。（詳略 鋪墊）（二）合作探究自己養(yǎng)的三只貓，作者對待它們的態(tài)度感情和你有什么不一樣？你能在文中找出相關語句來說明嗎？并讀一讀這些語句，想想該讀出怎樣的情感？ 提示：小組內先交流：讀一讀表現(xiàn)我心情的語句。說一說，表現(xiàn)了我怎樣的心情。同學評一評，讀出了這種情感了嗎？應該如何讀？）① 養(yǎng)貓給我們增添了許多新鮮的色彩。（哪個詞語表現(xiàn)了“我”快樂的心情？新鮮的色彩，重音讀一讀。）② 我坐在藤椅上笑著消耗一兩個小時的光陰，在心上感受著生命的新鮮與快樂。（哪個些詞語最能體現(xiàn)作者的快樂？笑 生命的新鮮與快樂。想象一下，靜謐的庭院，搖搖晃晃的藤椅，活潑可愛的小貓，心情如何？）③“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人?！?④“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”（體會一下，“小侶”表達出我怎樣的心情？如同家人一般逝
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