【總結】第4課民族和睦與中外交流我們可以觸摸到一絲大唐氣息……海納百川有容乃大單擊此處添加標題五十六個星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語言匯成一句話我們在以前的學習中,接觸過哪些著名的少數(shù)民族了呢?匈奴、鮮卑、羯(jie)、氐(di)、羌(qiang)、等你知道哪些少數(shù)民
2024-12-07 23:05
【總結】?第5課明清之際的進步思潮?列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒家思想的發(fā)展。?、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要思想主張產(chǎn)生的背景、內容及影響?想之間的繼承與發(fā)展的關系?一、背景?1.明代晚期,以程朱理學為標準的使思想界呈現(xiàn)出因循守舊、陳腐不化的習氣
2024-11-18 12:58
【總結】北師大版七年級歷史下冊第13課宋代的社會階層統(tǒng)治階級:社會主體:皇室、官僚、地主士農(nóng)工商聽一聽南宋紹興府有一個老員外,有四個女兒,四個女兒都出了門子。這天,是老員外的六十壽辰,四個女婿都來賀壽。酒席宴上,老員外說:“我老了,打算把家產(chǎn)賣了,你們哪個愿意招我,我就去跟
2025-07-18 13:28
【總結】第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機第19課明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌一、科技進步與制度變革二、新生產(chǎn)關系的萌芽三、康乾盛世第19課明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌康乾盛世中國古代史上最后一個盛世1644年清軍入關1661年康熙帝即位1722年雍正帝
2024-12-08 03:12
【總結】第15課推動社會進步的科技成就在雕版印刷術發(fā)明出來以后,當時的一個刻工一天只能刻四五十個字,請你算一下,要刻完我們這本歷史課本(25萬多字),按每天刻50字算需要多長時間?唐朝初年,人們從印章和拓印刻石中得到啟發(fā),發(fā)明了雕版印刷術。868年的是世界上現(xiàn)存最早的有明確
2024-12-07 21:59
【總結】第1課隋的興亡貫通南北的大運河案例說明貫穿南北的大運河是本課的教學重點,內容較多,綜合性強,包括開鑿目的、條件、經(jīng)過及開通影響,材料既有地圖也有評述性詩歌等。根據(jù)新課程標準的要求,可創(chuàng)設歷史情景,設計以學生為主體、環(huán)環(huán)相扣的學習活動。教學過程承上一課目的過渡上一課目最后一個內容是隋的富庶,學完后指出隋的富庶為開鑿大
2024-12-08 12:21
【總結】生物學七年級下冊第9章血漿(淡黃色半透明)白細胞和血小板紅細胞(深紅色)血細胞(白色)抽取雞或豬等動物的新鮮血液10毫升,放入盛有少量抗凝劑:5%的檸檬酸鈉的試管里,靜置一段時間。血液的組成血漿的成分91%-92%的水7%蛋白質%葡
2024-11-18 06:57
【總結】每個人都有成材的可能,每個人又都有碌碌無為一生的可能,希望與失望共存在每一個人身上……聰明的人,特別看中今天……導入學習了朱自清的《春》,我們跟作者一起感受了春天的花卉爭榮,更讓我們領略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風圖。今天我們來學習當代作家林斤瀾所寫的《
2024-12-07 13:32
【總結】明清帝國的專制統(tǒng)治目錄明清帝國的更替皇權高度膨脹探究活動課堂練習退出八股取士與文字獄明太祖朱元璋下一頁明朝疆域下一頁清太祖努爾哈赤下一頁清太宗皇太極改金為清下一頁多爾袞率軍入關下一頁吳三桂引清兵入關下一頁清朝入關后第一位皇帝順治返
2024-11-30 02:42
【總結】朱自清(1898-1948),字佩弦,號秋實,浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一,也是著名的詩人、學者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《綠》等;聽錄音朗讀課文?注意字詞讀音?掌握朗讀的節(jié)奏?學會有感情的朗讀課文朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮
【總結】第14課宋詞和元曲意境悠遠的宋詞詞:是一種新的詩歌體裁句子長短不一著名詞人:北宋---蘇軾兩宋---李清照南宋---辛棄疾北宋---柳永人物朝代代表作詞風蘇軾辛棄疾李清照柳永北宋南宋北宋兩宋之際《
2024-12-08 05:18
【總結】第六單元社會經(jīng)濟與文化教育第23課文化教育的進步一、新聞出版業(yè)的發(fā)展“印刷在中國古已有之。但是印刷的文獻,即僅為印刷而設計并且僅能通過印刷得到的文獻,尤其是報紙和期刊,卻只見于西方。”——馬克斯?韋伯閱讀材料,概括馬克斯?韋伯的觀點。創(chuàng)
2024-11-19 18:03
【總結】一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展1南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因?北方戰(zhàn)亂較多,南方相對和平穩(wěn)定?北人南遷,帶去了先進的生產(chǎn)技術和工具?江南統(tǒng)治者重視發(fā)展農(nóng)業(yè)?南方生產(chǎn)條件和自然條件優(yōu)越?南北方勞動人民辛勤耕耘,共同開發(fā)了江南?糧食作物:占城稻的引進和推廣;蘇湖成為糧倉;水稻產(chǎn)量居糧食首位2南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)?經(jīng)濟作物
2024-12-07 14:27
【總結】第11課城市風貌與社會生活第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展宋代的社會結構統(tǒng)治階級:社會主體:皇室、官僚、地主士、農(nóng)、工、商說一說宋代時期,士農(nóng)工商等階層分別指哪些人?他們的生活狀況如何?士:出身貧寒或出身中小地主家庭,是有知識、有文化而未取得官職的人。
【總結】公元9年,王莽,改國號為“新”,改長安為常安,一、東漢建立與光武中興政治腐敗,外戚專權滅亡原因:滅亡史實:綠林、赤眉起義:王莽不合時宜的改制,引發(fā)社會混亂,激化社會矛盾時間:公元23年原因:通過學習古代朝代的滅亡史實,歸納出它們滅亡的共同原因。1:統(tǒng)治者軟弱無能、政
2024-11-25 23:22