【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。從1998年到現(xiàn)在，不看老師看學(xué)生，這就是我們的信念。因?yàn)椴还苁菓?yīng)試也好，學(xué)生終身發(fā)展也好，還是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，成為一個(gè)創(chuàng)新的人才，未來(lái)都是落在學(xué)生自己一個(gè)人身上。第三，是一個(gè)機(jī)制這個(gè)機(jī)制，我們貫穿著兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，要立榜樣，樹典型，讓更多的人成為教改的行家里手。我們每學(xué)期要評(píng)選校級(jí)名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、校級(jí)十佳。每次獲得榮譽(yù)的老師，都能予以一定的資金鼓勵(lì)。鄧小平曾經(jīng)所過一句話：“讓一部分人先富起來(lái)。”我們是讓一部分同志成為教改的先鋒。現(xiàn)在我們的教師有四個(gè)層次，最高的叫專家教師，第二個(gè)層面叫能手教師，第三叫優(yōu)秀教師，第四叫進(jìn)步教師。專家教師每個(gè)月500元的工作補(bǔ)助，能手教師每月300元，優(yōu)秀教師每月150元，進(jìn)步教師每個(gè)月80元。除了評(píng)選不同層次的教師，我們每個(gè)月都要組織一次領(lǐng)導(dǎo)班子觀摩課，骨干教師的公開課，普通老師的達(dá)標(biāo)課，薄弱老師的過關(guān)課，很差老師的追蹤課。并且對(duì)一而再、再而三不達(dá)標(biāo)的老師，提出了一談二警三停的管理機(jī)制。一次不達(dá)標(biāo)要進(jìn)行談話，兩次不達(dá)標(biāo)在教學(xué)會(huì)上予以警告，三次不達(dá)標(biāo)要停課一周，到優(yōu)秀教師的課堂去培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)，去鍛煉。五年堅(jiān)持下來(lái)了，每月一輪。第二點(diǎn)，就是評(píng)定。我們現(xiàn)在提出要日清周結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每天要對(duì)老師的工作進(jìn)行反饋。在前一段，我們是上午第一節(jié)課前，由分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師前一天下午的工作進(jìn)行公開反饋，包括聽課、1查各種的材料和對(duì)學(xué)生的調(diào)查?，F(xiàn)在上午第一節(jié)課前，分別由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的代表老師，結(jié)合自己的工作做點(diǎn)評(píng)。下午第一節(jié)課前，由理化生、政史地、音體美三個(gè)綜合學(xué)科的老師，對(duì)自己的工作進(jìn)行解剖、分析。學(xué)校一貫堅(jiān)持的業(yè)務(wù)論壇，在每周六下午，全體老師要一一登臺(tái)演講，結(jié)合自己的工作，談經(jīng)驗(yàn)、談教訓(xùn)、談措施、談方法，老師既是教育者，也是受教育者。從2002年開始到現(xiàn)在，業(yè)務(wù)論壇已經(jīng)組織了70多個(gè)專題，稿子如果堆積起來(lái)，已經(jīng)有兩米多高了。業(yè)務(wù)論壇是我們教本研究的一大優(yōu)勢(shì)，對(duì)老師業(yè)務(wù)理論的提高，對(duì)課堂技能的完善，起到了很大的作用。我們還組織各種評(píng)比。比如，三個(gè)年級(jí)主任要互評(píng)優(yōu)秀、良好、一般，還要對(duì)自己年級(jí)的班級(jí)評(píng)出優(yōu)秀、良好、一般、待提高。評(píng)出來(lái)以后，大家要講自己的亮點(diǎn)，把經(jīng)驗(yàn)介紹給全校的老師們，同時(shí)也要講教訓(xùn)。每個(gè)周末進(jìn)行學(xué)科評(píng)比。對(duì)六個(gè)學(xué)科，要評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀，兩個(gè)良好，兩個(gè)進(jìn)步，一個(gè)待提高。學(xué)校給評(píng)上第一名的教師每人獎(jiǎng)勵(lì)30元，良好的每人獎(jiǎng)勵(lì)20元，進(jìn)步的每人獎(jiǎng)勵(lì)10元，待提高的不作獎(jiǎng)勵(lì)。在一個(gè)階段內(nèi)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是非常管用的。隨著老師素質(zhì)的提高，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們的作用會(huì)逐漸淡化，可是老師們對(duì)自己處在一個(gè)什么位置會(huì)越來(lái)越重視。每次聽課后，學(xué)校都會(huì)對(duì)講課老師打分，并進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)、反饋。有好幾個(gè)老師都說，我的得分高一點(diǎn)低一點(diǎn)不在乎，給我指出缺點(diǎn)，替我找到需要改正的地方，我覺得自己就收獲很大。還有老師說，這一學(xué)期我得了幾千塊錢獎(jiǎng)勵(lì)我不在乎，可是在我的學(xué)科當(dāng)中、年級(jí)當(dāng)中，我是第幾位，這是我人生價(jià)值的寫照，這是我的尊嚴(yán)。第四，也就是保障我們的管理體制和其他學(xué)校有一定的區(qū)別，我們現(xiàn)在落實(shí)四層管理。第一層是校委，第二層是學(xué)科，第三層是年級(jí)，第四層是班級(jí)。校委有一個(gè)驗(yàn)收評(píng)估小組，簡(jiǎn)稱驗(yàn)評(píng)組，由一位校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)助理任副組長(zhǎng)，還有三個(gè)成員，也是學(xué)校最有威信、教學(xué)最棒、能夠得到老師們認(rèn)可的三位。這個(gè)考評(píng)組每天都進(jìn)課堂。我自己最大的體會(huì)是，我們學(xué)校中心工作是教學(xué)，教學(xué)的地點(diǎn)是課堂，要想提高教學(xué)的質(zhì)量，就要立足于課堂。現(xiàn)在我雖然事情比較多，還要堅(jiān)持每周聽課15節(jié)以上，平均每天三節(jié)。有時(shí)候兩天沒有聽，再下一天要聽六至八節(jié)。多聽課、多評(píng)課，這是杜郎口中學(xué)的一個(gè)核心的、最有效的辦法。學(xué)科主任是本校同學(xué)科第一責(zé)任人。我們學(xué)校的教務(wù)處，最近幾年已經(jīng)變成了檔案室。因?yàn)榻虅?wù)處的幾個(gè)人，管理全校的教學(xué)有心無(wú)力，我們便呼吁，學(xué)科主任的位置就相當(dāng)于一個(gè)教務(wù)處主任，把學(xué)科主任納入到學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)成員。教學(xué)工作由學(xué)科主任全權(quán)負(fù)責(zé)。年級(jí)主任側(cè)重于行政管理，執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。我們把班主任也納入到學(xué)校教學(xué)的管理中，這是學(xué)校最基層的管理。我們對(duì)班主任的最后的考核，就是對(duì)這個(gè)班所有任課老師教學(xué)過程、教學(xué)成績(jī)綜合的評(píng)價(jià)。班主任有聘任老師、管理老師甚至辭退老師的權(quán)利。班主任工作反思天下午聽了杜郎口中學(xué)徐立峰主任的班級(jí)管理講座，令我耳目一新。杜郎口中學(xué)現(xiàn)在十六個(gè)班級(jí)，他們?cè)诎嗉?jí)管理上最大特點(diǎn)是處方管理和分層管理。其具體做法是班主任先根據(jù)思想表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)組織學(xué)生選出常務(wù)班長(zhǎng)兩個(gè)人，男女生各一人；再由常務(wù)班長(zhǎng)組織全班同學(xué)選出六名小組長(zhǎng)，同樣是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任，各小組組長(zhǎng)輪流值日一天，為值日班長(zhǎng)；最后，全班同學(xué)根據(jù)成績(jī)，覺悟等平均分配到六個(gè)小組。每周班會(huì)課上，由常務(wù)班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)組織和主持召開班會(huì)，班會(huì)課的一項(xiàng)主要內(nèi)容就是班長(zhǎng)評(píng)方同學(xué)并排序，同時(shí)全班同學(xué)也可評(píng)議三個(gè)班長(zhǎng)。這種做法不僅僅減輕了班主任的工作壓力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神等等，長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持，學(xué)生肯定個(gè)個(gè)很優(yōu)秀，一定能成為英才。回想自己的班主任工作，“累”、“苦”等 字眼突現(xiàn)眼前。在班主任工作中，自己對(duì)學(xué)生總是不放心，事無(wú)巨細(xì)，一一過問，一一檢查督促甚至親躬，長(zhǎng)此以往，不僅累垮了自己，苦夠了自己，還忽略了學(xué)生各種能力和品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)班主任的依賴越來(lái)越強(qiáng)，這樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)沒有多大的好處。徐立峰主任說：班主任應(yīng)大膽“放權(quán)”，在班級(jí)管理中，班主任所起的作用越小越好，應(yīng)讓學(xué)生自主管理。這話說的很好，很有道理?？傊白灾鞴芾?、分層管理”的這種做法值得我在今后的班主任工作中加以借鑒和運(yùn)用。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革之路【編者按】：這里讓我們跟隨記者的步伐，走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園、課堂，同杜郎口中學(xué)的師生一道充分感受體驗(yàn)杜郎口中學(xué)因教學(xué)改革而帶來(lái)的新變化、新氣象??去哪里尋找我們的理想課堂？——山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的“課堂革命”中國(guó)教育報(bào)記者 陶繼新 徐啟建沒有講臺(tái)；教室里除了一面墻是玻璃窗外，其余三面全是黑板；老師在課堂上只準(zhǔn)講十