【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 保健工作管理預(yù)防(一)堅(jiān)持預(yù)防為主的方針(二)衛(wèi)生保健工作要有組織和制度保證(三)加強(qiáng)計(jì)劃性和定期檢查指導(dǎo)(四)注重班級(jí)日常性衛(wèi)生保障工作幼兒園管理作業(yè)3一、選擇題：1．保育是指保護(hù)幼兒的身體發(fā)育，還包括（B）。2．幼兒園的雙重任務(wù)是（C）。3．常用的班級(jí)教育計(jì)劃有三類（B）、月計(jì)劃和周計(jì)劃。4．幼兒園的生活教育與常規(guī)要根據(jù)幼兒（D）而有所差異。5．幼兒園管理者對(duì)保教活動(dòng)或課程實(shí)施的（C），是對(duì)保教過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。6．從幼兒園的性質(zhì)任務(wù)可見，幼兒教育具有教育性、興奮性和（C）。7．班級(jí)的構(gòu)成要素包括教師、幼兒和班級(jí)（Ａ）8．班級(jí)保教工作具有更直接的目的性、（Ｃ）9．（Ｂ）是教育環(huán)境中最具能動(dòng)性的。10．幼兒限制幼兒不能參與活動(dòng)屬于（Ｄ）。11．幼兒毫無(wú)道理地發(fā)脾氣時(shí)，最好的辦法是(C)。12．組織目標(biāo)有兩個(gè)層次：一是組織的正式目標(biāo)，二是組織成立的（D）。13．幼兒園教研組通常按（D）分組。14．科學(xué)選用人員的原則，用人唯（D）。15．幼兒園的教研活動(dòng)主要是（C）。二、判斷題：1．保育工作是幼兒園的全部工作。（X）2．保育有教，體現(xiàn)教育中有保育的內(nèi)容。（√）3．幼兒園采用的比較普通的是分年齡的編班。（√）4．總結(jié)評(píng)價(jià)記錄是保教工作視導(dǎo)的主要內(nèi)容。（X）5．保教工作記錄或課室實(shí)施是教師日常工作中自查教育效果的有效途徑。（√）6．幼兒園的生活作息與常規(guī)要固定，不要因季節(jié)變化而變化。（X）7．班級(jí)日常生活管理有兩大要點(diǎn)，即幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)。（√）8．活動(dòng)是環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，以教育行為第一要?jiǎng)?wù)。（X）9．班級(jí)保教工作具有集體性是指老師必須與家長(zhǎng)、幼兒家庭密切聯(lián)系。（X）10．幼兒園保育教育的形式，非正式教學(xué)的比重更大。（√）11．幼兒園掛歷的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。（√）12．幼兒園教研活動(dòng)是提交保育質(zhì)量的一種經(jīng)常性手段，也是培訓(xùn)教師的一條重要土建兩個(gè)。（√）13．教師的職業(yè)規(guī)范有對(duì)待幼兒、家長(zhǎng)、園長(zhǎng)的工作方面內(nèi)容。（X）14．教師反思性教學(xué)的策略和方式有教育反思日志、教學(xué)觀察、個(gè)別訪談和督導(dǎo)會(huì)議，以及行動(dòng)研究。（X）15．幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑為教育教學(xué)研討活動(dòng)、觀察活動(dòng)、專題講課、以老帶新。（√）三、簡(jiǎn)答題幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀察，要了解的信息有哪些? 答：（1）班級(jí)環(huán)境狀況，包括材料準(zhǔn)備、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生條件等。（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)程序安排是否合理。（3）觀察中應(yīng)特別注意教師與幼兒相互作用的情況‘（4）教師如何依據(jù)計(jì)劃實(shí)施教育，并注意隨機(jī)教育以及在場(chǎng)的其他保教人員如何配合學(xué)。班級(jí)日常生活管理的內(nèi)容有哪些？ 答：（1）幼兒健康狀況的觀察和檢查（2）注重對(duì)幼兒的生活護(hù)理，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣（3）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級(jí)和諧的人際心理氛圍（4）確保戶外活動(dòng)時(shí)間，開展經(jīng)常性體育運(yùn)動(dòng)（5）密切教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合（6）班級(jí)用品的保管和維護(hù)四、論述題：舉例說(shuō)明幼兒的行為管理的基本原則。答：幼兒行為管理的基本原則（1）堅(jiān)持教育的一致性和一貫性（2）正面教育原則（3）及時(shí)性和適度性原則（4）寬嚴(yán)相濟(jì)原則幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑有什么？ 答：幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑（1）教育教學(xué)研討活動(dòng)（2）觀摩活動(dòng)（3）專題講課（4）以老帶新教師反思性教學(xué)的策略和方式有哪些？ 答：（1）教育反思日志（2）教學(xué)觀察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄音或攝像（3）小組討論（4）個(gè)別訪談和視導(dǎo)會(huì)議（5）行動(dòng)研究五、案例分析題：某幼兒園是民辦幼兒園，待遇低，因此保育員由一些文化程度不高，又未培訓(xùn)過(guò)得人擔(dān)任，老師則由幼師畢業(yè)擔(dān)任，并嚴(yán)格分工，保育員只管保育，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，互不干涉，請(qǐng)你從保教結(jié)合原則談?wù)勀愕乜捶ā４穑簣?jiān)持正確教育思想的管理和領(lǐng)導(dǎo)，確保保教結(jié)合原則的實(shí)施保教結(jié)合原則的含義一方面，保教結(jié)合是整體的概念，體現(xiàn)教育對(duì)個(gè)性發(fā)展的整體性影響。另一方面，保與教在實(shí)踐中往往相互包含、滲透，構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系，教中有保，保中有教。實(shí)施保教結(jié)合原則子管理上需要注意的問題（1）幼兒園的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)教師在思想上充分認(rèn)識(shí)保教結(jié)合的含義，并且要把保教結(jié)合的原則作為指導(dǎo)保教工作的根本原則。（2）在工作安排、人員配備上要做到教中有保、保中有教。（3）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。幼兒園管理作業(yè)4一、選擇題1．家庭教育具有（C）、生活化、個(gè)別多樣化特點(diǎn)。2．（B）對(duì)教育起主導(dǎo)作用。3．幼兒園最普通、最經(jīng)常的家長(zhǎng)工作形式是（B）。4．幼兒園教育是一種社區(qū)教育，具有地方性、（C）的特點(diǎn)。5．幼兒園與所在社區(qū)的關(guān)系有（D）。6．幼兒園園長(zhǎng)是管理的（B），在管理過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。7．權(quán)利性影響力具有（D）8．決定園長(zhǎng)威信高低的主要是（D）影響力。9．園長(zhǎng)的素質(zhì)中，（D）是最核心的。10．“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者”是美國(guó)學(xué)者（C）提出的。二、判斷題1．家長(zhǎng)是幼兒園的服務(wù)對(duì)象和教育合作者。（√）2．家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與幼兒園配合，共同負(fù)擔(dān)幼兒園教育任務(wù)。（X）3．家園雙方的聯(lián)系溝通是做好家長(zhǎng)工作的重要前提。（√）4．社區(qū)有權(quán)對(duì)幼兒園的工作發(fā)表意見，參與管理和進(jìn)行經(jīng)常性的評(píng)價(jià)監(jiān)督。（√）5．園長(zhǎng)有決策權(quán)、指揮權(quán)、人事管理權(quán)和財(cái)務(wù)管理權(quán)。（√）6．權(quán)利性影響力包括良好的品格、才能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。（X）7．院長(zhǎng)權(quán)利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）8．作為園長(zhǎng)對(duì)工作事無(wú)巨細(xì)，須面面俱到。（X）9．對(duì)全員進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)是院長(zhǎng)的首要任務(wù)，園長(zhǎng)的教育思想直接影響幼兒園教育的過(guò)程和管理質(zhì)量。（√）10．園長(zhǎng)要想成就工作，成為有效地管理者，必須管理好時(shí)間。（√）三、簡(jiǎn)答題：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)有哪些？ 答：（1）注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作（2）抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題（3）密切幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系（4）時(shí)間管理的策略①分析時(shí)間利用情況②合理利用工作程序，提高時(shí)間利用率 ③掌握有效利用時(shí)間的策略（5）增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工作評(píng)價(jià)如何認(rèn)識(shí)權(quán)利性影響力與非權(quán)利性影響力的關(guān)系，園長(zhǎng)應(yīng)如何建立領(lǐng)導(dǎo)威信？答：提高園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵在于提高其非權(quán)力行影響力，園長(zhǎng)必須積極努力提高個(gè)人素質(zhì)，注重練內(nèi)功，才能增強(qiáng)自己在群眾中的威信，從而不斷提高管理水平。幼兒園家長(zhǎng)工作的途徑和方式有什么？答： 幼兒園家長(zhǎng)工作的途徑和方式（1）教師與家長(zhǎng)之間的日常交流（2）家長(zhǎng)宣傳頁(yè)和家長(zhǎng)園地（3）家訪（4）召開家長(zhǎng)會(huì)（5）舉辦家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)（6）家長(zhǎng)參與活動(dòng)（7）建立家長(zhǎng)委員會(huì)及開辦家長(zhǎng)學(xué)校幼兒園與社區(qū)雙雙向服務(wù)如何體現(xiàn)？ 答：幼兒園與所在社區(qū)的融合與雙向服務(wù)（1）發(fā)掘社區(qū)資源，爭(zhēng)取社區(qū)公眾對(duì)幼兒教育的支持和參與①幼兒園可以組織利用社區(qū)人力及智力資源②幼兒園可以發(fā)掘社區(qū)物力資源，創(chuàng)造有利于教育的條件（2）積極探索幼兒園服務(wù)社區(qū)的措施途徑①努力完成好幼兒園的雙重任務(wù)，同時(shí)為社區(qū)提供多樣化的服務(wù)②實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共有共享。③搞好社會(huì)協(xié)調(diào)，履行幼兒園的社會(huì)宣傳職責(zé)，發(fā)揮文明輻射作用。四、案例分析：某園長(zhǎng)工作事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，他在園時(shí)，老師很怕他，工作做得很好。但園長(zhǎng)經(jīng)常出去開會(huì)，一不在，幼兒園就亂成一團(tuán)。請(qǐng)你從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)談?wù)剤@長(zhǎng)做法對(duì)錯(cuò)及如何做？ 答： 園長(zhǎng)的做法欠妥，應(yīng)這樣做幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)（一）注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作（二）抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題（三）密切幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系（四）園長(zhǎng)時(shí)間管理的策略分析時(shí)間利用情況合理利用工作程序，提高時(shí)間利用率掌握有效利用時(shí)間的策略（五）增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工作評(píng)價(jià)第四篇：管理案例分析2011形成性考核冊(cè)答案_完整簡(jiǎn)答和案例分析作業(yè)一簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述管理案例教學(xué)的重要作用。答：（1）幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，深化課堂理論教學(xué)；（2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，加速知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化（3）具有啟發(fā)式教學(xué)特點(diǎn)有助于提高教學(xué)質(zhì)量，（4）培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，提高決策水平（5）提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，與人和諧相處（6）開發(fā)學(xué)生的職能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生興趣。在課前案例的閱讀與思考中，一般應(yīng)達(dá)到哪些要求？答：（1）確定案例分析的基本角度；（2）關(guān)鍵問題的確定；（3）找出隱含的問題，真正把握案例的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)（4）明確分析系統(tǒng)的主次。案例的寫作提綱應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：（1）目的和用途（2）要解決的主要問題和決策層次（3）案例的類型（4）案例的難度（5）案例的篇幅（6）案例寫作的時(shí)間進(jìn)度安排。應(yīng)用題燕京進(jìn)軍茶飲料市場(chǎng)確定案例主題：為了滿足更多的消費(fèi)者的需求，就需要尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，燕京進(jìn)軍茶飲料市場(chǎng)，一方面是企業(yè)自身發(fā)展的戰(zhàn)略考慮，另一方面是茶飲料市場(chǎng)巨大的潛力和豐厚的利潤(rùn)空間。排序：1—5—4—2—3—8—7—6就本案例提出2—3個(gè)思考討論題：（1）對(duì)于燕京茶飲料所面臨的機(jī)會(huì)與威脅，哪一個(gè)更大些？茶飲料的技術(shù)要求相對(duì)較低，燕京的主要優(yōu)勢(shì)在于具有一定的品牌知名度，但茶飲料行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較多。此外，按照戰(zhàn)略管理專家波特的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)理論，行業(yè)價(jià)格、成