【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？是他們太小不會(huì)表達(dá)嗎?當(dāng)我看到馬老師他們一年級(jí)的孩子精彩的表現(xiàn)得時(shí)候我已經(jīng)知道了答案,孩子的變化是需要培養(yǎng)的,如果我們?cè)谡n堂上經(jīng)常有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，那么孩子的表現(xiàn)將會(huì)出乎我們的預(yù)料,所以我現(xiàn)在不僅要加強(qiáng)自己對(duì)教材的把握,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育模式下前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)烏蘇市第五小學(xué)張麗隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法都已不再適應(yīng)現(xiàn)在課堂教學(xué)的要求。生本教育這一新的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，生本教育主張“先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，直至不教而教”，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。先學(xué)后教，就要布置前置作業(yè)。那么如何設(shè)計(jì)好前置性作業(yè)是我們每一位數(shù)學(xué)教師去思考和探索的問(wèn)題。前置性作業(yè)的質(zhì)量與學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、提高創(chuàng)新意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和反饋教學(xué)效果都有著重要的聯(lián)系。另外，教師根據(jù)作業(yè)完成情況還要進(jìn)行對(duì)課堂的預(yù)設(shè)和駕馭。下面就我個(gè)人對(duì)這方面的觀點(diǎn)和大家共勉。一、重視前置性做作業(yè)的質(zhì)量。在作業(yè)問(wèn)題上，教師首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，真正認(rèn)識(shí)到要求學(xué)生完成一定量的作業(yè)對(duì)鞏固教學(xué)效果及講授新課有一定的促進(jìn)作用，要理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常有必要的。所以教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要兼顧已學(xué)知識(shí)與要學(xué)知識(shí)間的銜接，找準(zhǔn)學(xué)生的生長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)還要注意到作業(yè)的難度不應(yīng)太大，也不應(yīng)過(guò)于簡(jiǎn)單。因?yàn)樽鳂I(yè)的質(zhì)量與鞏固知識(shí)訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力發(fā)展智力等效果之間有著重要聯(lián)系，如果僅靠數(shù)量而不注重質(zhì)量，不僅收效甚微，而且還會(huì)影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和提高。二、精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)題。設(shè)計(jì)的作業(yè)題應(yīng)以現(xiàn)行教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以實(shí)際效果為目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)的作業(yè)既要有對(duì)學(xué)生知識(shí)技能和智力水平的測(cè)試功能，還要有指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)及時(shí)查缺補(bǔ)漏的作用。設(shè)計(jì)的作業(yè)要有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)題，也要有培養(yǎng)能力的綜合題，要做到簡(jiǎn)單、低入、根本、開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力。設(shè)計(jì)的作業(yè)要有層次性，由易到難，要求要簡(jiǎn)單易懂，給出的題目要明確，同時(shí)要有多樣性、思考性、趣味性，前置性作業(yè)不易設(shè)量太多，一般學(xué)生在20分鐘做完即可?！都s分》前置性作業(yè)學(xué)校：___________五年()班姓名：___________請(qǐng)認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本第885頁(yè)內(nèi)容。什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？你能舉自己的例子說(shuō)明嗎？最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：_________________________________例子1：___________________________________例子2：___________________________________請(qǐng)你把 化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。方法1：方法2：自學(xué)后你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：___________________________________布置前置性作業(yè)錢(qián)要講清作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式，對(duì)作業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要提前提醒學(xué)生注意，對(duì)不易下手的問(wèn)題要提示思考和方向。淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣烏蘇市第五小學(xué)張麗愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”特別是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，孩子由最初的識(shí)數(shù)到最終的用數(shù)，再加上小學(xué)孩子的注意力不集中，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是很艱辛的。興趣是學(xué)習(xí)的前提，作為教師應(yīng)當(dāng)尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們都能享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，更重要的是，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，要深入學(xué)生角色，體察學(xué)生的困難，幫助他們排疑解難，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)校環(huán)境，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師值得思考和探索的。一、教師的人格魅力、語(yǔ)言都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)人的人格往往會(huì)影響到他人，同樣，教師人格魅力將對(duì)學(xué)生的學(xué)校興趣的產(chǎn)生起到很大的決定作用。特別是小學(xué)生，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都將對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，因此作為一名具有新疆特色的教師一定要做為人師表、立德樹(shù)人的好老師。其次是語(yǔ)言。語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)、鏗鏘有力、幽默感等都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。語(yǔ)言是思維的工具，是教師施教的基本手段，教師教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)效果的高低。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師一個(gè)形象的比喻，幾句風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，就會(huì)引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心，可以進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)校動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教師應(yīng)注意理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)生熟悉的、喜歡的、關(guān)于數(shù)學(xué)與日常生活情景引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，增加孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要以學(xué)生為主體，多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，這樣也便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課堂巧提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是課堂教學(xué)的主持者，多借助提問(wèn)可以吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，還可以啟發(fā)學(xué)生的積極思維提供形式參與教學(xué)，互相討論和交流的機(jī)會(huì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。特別是中下生，往往因一次出色的課堂回答而體驗(yàn)到存未有過(guò)的成功喜悅，從此會(huì)愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)。四、教師應(yīng)多多使用現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象變具體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣