20xx年把評(píng)語(yǔ)請(qǐng)上小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本的論文(編輯修改稿)
2025-03-09 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再委婉、又不失誠(chéng)懇地提出希望:“你的字寫(xiě)得真帥,如果能做到再認(rèn)真一些,你肯定是咱班最棒的一個(gè)!”這樣,孩子的自信心被保護(hù)了,孩子的不良傾向逐漸糾正了,慢慢地,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也會(huì)被孩子擁有。
如今,在新課程理念的指導(dǎo)下,課堂已成為學(xué)生展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),教師已不再是至高無(wú)上的權(quán)威者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)探索時(shí)的朋友、助手和鐵哥們般的支持者。作為教師的我們,應(yīng)該想方設(shè)法地讓自己的學(xué)生無(wú)論探索成功與否,都有一種成就感。這樣一來(lái),師生關(guān)系也會(huì)更加親密、和諧。
當(dāng)學(xué)生每次打開(kāi)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,看到老師留下的讓人欣慰和充滿(mǎn)理解的評(píng)語(yǔ)時(shí),對(duì)老師會(huì)有一種敬佩感。比如:當(dāng)作業(yè)本上出現(xiàn)“?”時(shí),說(shuō)明解題方法或思路有值得推敲的地方,解題不是很完善。以“?”代替“”既能溫馨地提示有做錯(cuò)了的地方,讓你去反思,給你一個(gè)再更正的臺(tái)階,又能體現(xiàn)新時(shí)代的老師的難能可貴的平等精神
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