【文章內(nèi)容簡介】 以來，我一直深記學(xué)校，黨和人民對(duì)于我工作的囑托，明確自身的工作職責(zé)，在實(shí)際教學(xué)過程中堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀，不斷提升自己的教學(xué)水平和技巧。以內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量，外樹教育形象為抓手，以讓家長滿意，學(xué)生開心，學(xué)校放心為自己的目標(biāo)，深入落實(shí)教學(xué)工作。在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，我始終堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫徹整個(gè)教育工作的始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，時(shí)刻以一個(gè)黨員干部的身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育，在這次學(xué)習(xí)市教育局治庸問責(zé)工作的活動(dòng)中我深有感觸，借此活動(dòng)對(duì)自己的平時(shí)工作情況進(jìn)行自查，反思如下：存在的問題：理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面。在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個(gè)人愛好，對(duì)于馬克思列寧主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對(duì)于毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導(dǎo)那里了解，沒有全面地學(xué)習(xí)，對(duì)于鄧小平理論只停留于以前在讀書時(shí)代的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)一步持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于“三個(gè)代表”重要思想沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)為統(tǒng)籌兼顧是領(lǐng)導(dǎo)的事，沒有結(jié)合全局工作進(jìn)行深入思考。黨員作用發(fā)揮不夠充分。在工作中有意見不敢提，對(duì)發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對(duì)偏離為人民服務(wù)旨宗的情況不敢反映，沒有充分發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的斗爭(zhēng)作用。教育教學(xué)的新課標(biāo)理解不夠透徹，沒有實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，課堂教學(xué)方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然不時(shí)出現(xiàn)在課堂上，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育。教學(xué)工作上，雖然也很努力想把教學(xué)成績搞上去，但是因?yàn)樽约菏且粋€(gè)新老師，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠全面，同時(shí)平時(shí)老師們也都為自己的工作忙碌，很少與老教師進(jìn)行交流。導(dǎo)致自己在教學(xué)上面沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不能做出深層次的分析，思考不透徹。綜上所述不足之處，在以后的工作中要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)貫徹精神，感到教育的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極參加課程改革。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過程管理，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)?！薄皩W(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學(xué)校辦學(xué)的宗旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美等，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！苯逃且豁?xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問題學(xué)生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍(lán)天?！白鳛榻處?，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)?！薄皼]有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問，更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛?！薄敖處熢诮虝?huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！奔訌?qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。樹立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。大家認(rèn)為：“一粒種子，要經(jīng)過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲?！薄白屛覀円黄馂槟贻p的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛?！痹诮逃虒W(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)?？傊?，要始終保持共產(chǎn)黨員與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自醒、自覺、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。第三篇：教師治庸問責(zé)自查報(bào)告教師治庸問責(zé)自查報(bào)告：責(zé)任在我心中湖北省丹江口職業(yè)技術(shù)學(xué)校王子海治庸問責(zé) 給力教育作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要的技能型人才的重任。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化我區(qū)投資環(huán)境，提高教育行業(yè)的社會(huì)滿意度，成為我校在“治庸問責(zé)”活動(dòng)中的重要工作。教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，要把學(xué)校發(fā)展同個(gè)人發(fā)展緊密結(jié)合起來，在“治庸問責(zé)”中提升自己，成就自己。注重小節(jié)，修煉人格。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。我校教師以學(xué)校提出的“學(xué)生職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)為軸心，注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育。作為教師，除了要做到最基本的要求外，還要注重細(xì)節(jié)，如說話得體，著裝得體，行為能成為示范榜樣。大到理想前途教育，小到從地上撿起一片紙屑，無不給學(xué)生以影響。從小事